【摘 要】
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摘 要 党史教育对党和国家的事业发展、党的自身建设以及传承红色基因都有重要作用。在党的百年华诞来临之际,通过强化党建引领,体现制度创新;落实党建育人,突显价值引领;创新党建载体,丰富实践场域,开展党史学习和党建工作深度融合的实践探索,把百年党史当成最生动的教科书,开拓“学党史,抓党建,党育人”的办学新里程。 关 键 词 党史学习;党建;融合发展;创新 中图分类号 G41 文献编码
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2019年11月,教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部等七部门联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》(以下简称《意见》)。就此,本刊就《意见》的出台背景、重要意义、创新亮点和长效机制建设等关键问题,对教育部教师工作司相关负责同志进行了专访。 【开局起步:着力培育新时代大国良师】 本刊记者:日前,教育部等七部门联合印发了《关于加强和
那儿童青少年是人类祖先的转世灵童 对儿童青少年最准确的定位是:那儿童青少年是人类祖先的转世灵童,孩童是全人类文明之颠峰。 那孩童是孩童,就像那太阳是那太阳、那月亮是那月亮,天上的那太阳、那月亮,曾经照耀过孔子、苏格拉底、佛陀,现在,照耀的是我辈。天上的那太阳、那月亮,不会因为照耀过孔子、苏格拉底、佛陀而光亮,也不会因为照耀过我辈而暗淡。人世间的儿童青少年,是挂在人类头顶的星星,这个时代的孩童仿
在澳大利亚儿童保护实践中,学校教育扮演着尤其重要的角色。其中,南澳大利亚州“保障安全”儿童保护课程因其法定课程性质与地位、发展适宜的课程内容以及多层级课程实施保障而独树一帜。 课程建设以儿童权利为课程设置的出发点和落脚点,以学校作为整合儿童保护课程资源的枢纽,并以多方协作保障课程持续发展。“保障安全”儿童保护课程以增进儿童自我保护能力直接目标。课程以年龄适宜的方式教导所有儿童:(1)识别虐待行为
广东省中山市教研室科研部部长,小学道德与法治教研员,思想品德高级教师,中山市教育学会副会长兼秘书长,中山市名教师。曾主持广东省教育科研十二五规划课题“品德与生活(社会)课堂活动的创新设计与有效实施”,著有《中小学性别平等教育指南》等。 “有一次亲子活动的时候,我看到过这个(脱粒机)。” “我没种过水稻,但和爸爸种过小番茄,感觉也是好辛苦的。” “(看了老师刚才放的视频)我知道全世界每六秒钟就
摘 要立足课程的主要素材——课程标准和统编教材,以“健康安全”“道德品质”“历史文化”“政治经济”“地理环境”“法律法规”“科学技术”七大领域,建构学科本体性知识的基本框架,进而展开内容分析,厘清小学道德与法治学科本体性知识的基本领域、内涵及其在教材中的价值体现,为教师理解和把握学科知识体系与内容提供一种思路与探索路径。 关 键 词小学道德与法治;教师专业素质;学科本体性知识;课程内容素材分析
体育对孩子的影响是长久的、持续性的,要充分发挥体育的教育功能,让体育元素融入成长的更多空间,一方面需要补齐硬件短板,另一方面,儿童体育社团、社区体育指导员和志愿者等“软件”建设也不可忽视。今年全国两会期间,体教融合、青少年健康得到许多代表委员的关注。“要真正認识到体育在教育中的重要作用。体育对孩子的影响是长久的、持续性的,需要不断积累。”在全国政协委员、中国篮协主席姚明看来,关心孩子就是关心国家的
一、个案基本情况 早在三年前,在我接手的班级中,有一个与众不同的女生引起了我的注意——章小涵(化名),男孩的发型,男孩款式的衣服,有着男孩一样健壮的体魄,更有着男孩般爽朗的性格。她喜欢让同学、朋友叫她“章大哥”,每每听到一声“章大哥”,她就心花怒放,而对“章大姐”称号的反应则是横眉怒目。平时,她总和男同学在一起玩耍,甚至和男孩子拥抱、背来背去。但她也不排斥女同学,也常会将女同学抱起,将女同学
道德与法治课堂如何适应核心素养的教育改革取向,实现教与学方式的变革,是当前一线教师必须积极思考的问题。基于核心素养的教学强调让学生在真实情境中,通过自主学习、协作学习和研究性学习,主动进行意义建构。[1]思想品德课程标准(2011版)也倡导教师引导学生学会学习,通过调查、参观、项目研究和情境分析等方式,主动探索社会现实与自我成长中的问题。 为此,我们在道德与法治课堂中,尝试开展“问题引导式研究性
摘 要 道德思辨能力的培育离不开儿童自身的道德生活体验。道德与法治课堂须源自“真实”,基于学生的实际道德困惑和成长需求,创设有效的体验活动情境,为其思维发展搭建台阶,引发学生真思考;营建轻松而宽容的氛围,让学生敢说真话;呈现生活的复杂性,引领学生展开真探究,才能以“真体验”引领其道德真生长。 关 键 词 道德与法治;体验学习;活动情境 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号