论文部分内容阅读
摘 要：随着教育教学方面的改革，在课堂教学中出现了新的教学模式—小组合作。这种教学模式适用于各种学科，但是需要教师具有较高的教学素养，在教学过程中配合、指导学生学习.而美术学科主要从美术教学以及学生等方面入手，从而提高教师的教学质量和学生的绘画水平。
关键词：初中美术教学；存在问题；解决策略
一、初中美术教学存在的问题
美术课虽是基础教育的重要组成部分，却长期被当做副科，很难引起学生和家长的重视，大部分学生不能认真对待学习过程，没有好的学习动机和热情。另外，美术教学中一个重要问题是学习材料和场地的限制，美术学习材料是学习过程的基础，必不可少。道理很简单，如果没有颜料用具就没有办法谈对色彩的知识了解和学习；没有泥怎样也做不出小泥人。
这些问题解决不好，就会影响美术课堂教学效果，影响这门课的发展。问题产生的原因如下：①初中学生的学习，深受根深蒂固的应试教育思想的影响，绝大多数学生的学习目的只是为了升学，而忽视了自身美术素养的提高，影响了学习美术的积极性。②学生和家长对学习活动的认知不到位。学习是获得知识、技术、态度或价值的过程，决不仅仅是为了得到一张可以炫耀的文凭。而家长们最热心的总是：谁家的孩子考进了重点、谁家的孩子考进了名校。他们还认为：孩子学习美术既耽误学习又浪费钱财，以后没有什么用处。这些认知偏差严重影响学生在美术课堂的学习态度。③学校由于不重视美术课的开展，学校的美术设施不达标，没有专用的美术教室和多媒体，使得美术课不能施展开。
二、如何解决美术教学中存在的问题
教学活动是人与人之间的交流活动，情感因素在教学中起着不可忽视的作用，特别是中学生，年龄在14岁～18岁之间，已是青春期发育阶段，处在既懂事又不懂事之间，很需要教师用情感去关怀他们。也更需要教师认真去引导。教师应大胆向学生表示，我爱你们，就像爱自己的孩子！把这种关爱和情感带进教学中去，可以做到事半功倍。
（1）尊重学生：尊重学生的人格，尊重学生的要求和创意一 哪怕是信手涂鸦。
（2）爱护学生：爱护学生的学习热情，爱护学生的创造力，爱护学生的身心健康。
（3）激励学生：正激励和负激励并存， 使学生学会自我反思，批评和自我批评，提升自我欣赏的能力。
（4）帮助学生：帮助学生克服学习上的困难，为学生解惑、答疑，增强学生的学习兴趣，提升学生学习的能力。
（5）表扬学生：肯定学生的每一次进步，通过表扬增强学生的学习自信心。
三、上好初中美术课重点
在实际教学中要上好一节美术课，教师必须特别用心。要重点把握以下几点：
（1）教学思路要清晰。教师引导要层层推进，丝丝人扣，让学生感觉到教师的功底。教师要用准确的语言表达出非常清晰的教学思路，并时刻关注学生对知识的把握，关注学生的发展。
（2）把握重难点。重点、难点是什么？教师要有针对性，课前应精心准备问题。
（3）案例教学要有新意。要通过案例教学培养学生分析问题、解决问题的能力。教师选两个案例，一个是前人做的，一个是自己经历。一节课有两个好案例，这节课就会很生动。
（4）对学生作业有点评。学生的作品成功在哪里，不成功在哪里，教师要点评，还要进行互评 自评的创设，打开学生遐想的空间。允许学生出错，巧妙地保护学生的自尊心，对学生成绩溢于言表，不让一个学生掉队。
（5）让学生思考问题。给学生一两分钟时间，让学生自己欣赏，在欣赏的过程中提出问题。应该接受学生的不同意见，以新的课改理念来授课，加入学习思想的研究，帮助学生打开思路。讲清问题其实很容易，而提出问题很难。只讲而不提出问题，学生就没有思考的机会。
（6）有备无患。教学计划是对某一课程的总体设计，是教学时的理论支撑点。课前，教师要通过归纳相关资料，总结相关经验，形成课程的总体设计及课件。教学示范是所有实践教学必不可少的教学环节，美术教学更加强调这一点。
（7）力、修养以及个人魅力的综合体现。教学必须进行程序化运作，有规范地进行教学活动，必须要求教师具有规范的语言、生动的情感表达、端庄的仪表仪容。
（8）责任感和敬业精神。教学成败之根本，人是第一因素。特别是美术课教师，要耐得住寂寞，要有强烈的责任感和敬业精神。生命无小事，无论做什么事情都能认真对待，尽心尽力尽职尽责，你的生命则无空白点。教学同样如此，只要认认真真，一切合理的方法都会应运而生。只要尽心尽力，一切难点、难题都会迎刃而解。对于教学，认真不是空话，尽力不是形式，它是一种实实在在的要求。
（9）开展多种活动。教师应努力争取得到学校的支持，定期举办美术专题讲座、绘画大赛等活动，让学生在丰富多彩的活动中发挥自己的个性，培养超凡的想象力，拉近学生与美术的距离。
（10）“突出学生学习和发展主体，充分发挥教师的引导作用。教师在教学中要以促进学生发展为本，以自主探究性学习为主，不仅关注学生的共性，还要特别关注学生的个性，珍视学生的独特感受、理解和体验，要认识到师生和教材的关系，对教材作出处理，教学中真正作到使用教材。
教师要做一个引导者、启发者和咨询者，大胆亮出自己的看法和观点，对学生的说法进行分析评价，引导他们朝正确方向去思考，启发他们合理想像，从而做到真正的对话和合作，真正教会学生应该如何学习。
（11）改变评价机制，进行教育改革的倾斜与平衡。各级教育主管部门和领导者，要站在历史的高度，摒弃传统的评价机制，不能一味地片面地追求升学率。对美术课堂评价标准应制定一套科学评价的体系。
（12）加强美术教师的培训力度。教师素质的提高，学校管理的加强，评价的改革，这三方面直接影响着新课改的实施。如果教师素质提高了，新课改的困难就小了。如果评价改革推进了，教师的困惑就少了。在培训中可以有针对性地解决教学实践中的困惑和问题，有利于促进教师的专业成长和生命活力。
目前艺术课改是一个薄弱环节，教育行政部门可以作点尝试，鼓励一些优秀艺术教师和大学生到干部执教，让他们成为中学艺术课改的生力军和主导力量，同时给予政治上，经济上的政策倾斜以使他们能安心于。
参考文献：
[1]陈海华.小学美术教学之我见.广西教育A（小教版），2012
[2]张海燕.浅谈小学美术教学中的情感教育美术教育研究，2013
[3]赵成炎.浅谈新课改下的小学美术教学.大观周刊，2012
关键词：初中美术教学；存在问题；解决策略
一、初中美术教学存在的问题
美术课虽是基础教育的重要组成部分，却长期被当做副科，很难引起学生和家长的重视，大部分学生不能认真对待学习过程，没有好的学习动机和热情。另外，美术教学中一个重要问题是学习材料和场地的限制，美术学习材料是学习过程的基础，必不可少。道理很简单，如果没有颜料用具就没有办法谈对色彩的知识了解和学习；没有泥怎样也做不出小泥人。
这些问题解决不好，就会影响美术课堂教学效果，影响这门课的发展。问题产生的原因如下：①初中学生的学习，深受根深蒂固的应试教育思想的影响，绝大多数学生的学习目的只是为了升学，而忽视了自身美术素养的提高，影响了学习美术的积极性。②学生和家长对学习活动的认知不到位。学习是获得知识、技术、态度或价值的过程，决不仅仅是为了得到一张可以炫耀的文凭。而家长们最热心的总是：谁家的孩子考进了重点、谁家的孩子考进了名校。他们还认为：孩子学习美术既耽误学习又浪费钱财，以后没有什么用处。这些认知偏差严重影响学生在美术课堂的学习态度。③学校由于不重视美术课的开展，学校的美术设施不达标，没有专用的美术教室和多媒体，使得美术课不能施展开。
二、如何解决美术教学中存在的问题
教学活动是人与人之间的交流活动，情感因素在教学中起着不可忽视的作用，特别是中学生，年龄在14岁～18岁之间，已是青春期发育阶段，处在既懂事又不懂事之间，很需要教师用情感去关怀他们。也更需要教师认真去引导。教师应大胆向学生表示，我爱你们，就像爱自己的孩子！把这种关爱和情感带进教学中去，可以做到事半功倍。
（1）尊重学生：尊重学生的人格，尊重学生的要求和创意一 哪怕是信手涂鸦。
（2）爱护学生：爱护学生的学习热情，爱护学生的创造力，爱护学生的身心健康。
（3）激励学生：正激励和负激励并存， 使学生学会自我反思，批评和自我批评，提升自我欣赏的能力。
（4）帮助学生：帮助学生克服学习上的困难，为学生解惑、答疑，增强学生的学习兴趣，提升学生学习的能力。
（5）表扬学生：肯定学生的每一次进步，通过表扬增强学生的学习自信心。
三、上好初中美术课重点
在实际教学中要上好一节美术课，教师必须特别用心。要重点把握以下几点：
（1）教学思路要清晰。教师引导要层层推进，丝丝人扣，让学生感觉到教师的功底。教师要用准确的语言表达出非常清晰的教学思路，并时刻关注学生对知识的把握，关注学生的发展。
（2）把握重难点。重点、难点是什么？教师要有针对性，课前应精心准备问题。
（3）案例教学要有新意。要通过案例教学培养学生分析问题、解决问题的能力。教师选两个案例，一个是前人做的，一个是自己经历。一节课有两个好案例，这节课就会很生动。
（4）对学生作业有点评。学生的作品成功在哪里，不成功在哪里，教师要点评，还要进行互评 自评的创设，打开学生遐想的空间。允许学生出错，巧妙地保护学生的自尊心，对学生成绩溢于言表，不让一个学生掉队。
（5）让学生思考问题。给学生一两分钟时间，让学生自己欣赏，在欣赏的过程中提出问题。应该接受学生的不同意见，以新的课改理念来授课，加入学习思想的研究，帮助学生打开思路。讲清问题其实很容易，而提出问题很难。只讲而不提出问题，学生就没有思考的机会。
（6）有备无患。教学计划是对某一课程的总体设计，是教学时的理论支撑点。课前，教师要通过归纳相关资料，总结相关经验，形成课程的总体设计及课件。教学示范是所有实践教学必不可少的教学环节，美术教学更加强调这一点。
（7）力、修养以及个人魅力的综合体现。教学必须进行程序化运作，有规范地进行教学活动，必须要求教师具有规范的语言、生动的情感表达、端庄的仪表仪容。
（8）责任感和敬业精神。教学成败之根本，人是第一因素。特别是美术课教师，要耐得住寂寞，要有强烈的责任感和敬业精神。生命无小事，无论做什么事情都能认真对待，尽心尽力尽职尽责，你的生命则无空白点。教学同样如此，只要认认真真，一切合理的方法都会应运而生。只要尽心尽力，一切难点、难题都会迎刃而解。对于教学，认真不是空话，尽力不是形式，它是一种实实在在的要求。
（9）开展多种活动。教师应努力争取得到学校的支持，定期举办美术专题讲座、绘画大赛等活动，让学生在丰富多彩的活动中发挥自己的个性，培养超凡的想象力，拉近学生与美术的距离。
（10）“突出学生学习和发展主体，充分发挥教师的引导作用。教师在教学中要以促进学生发展为本，以自主探究性学习为主，不仅关注学生的共性，还要特别关注学生的个性，珍视学生的独特感受、理解和体验，要认识到师生和教材的关系，对教材作出处理，教学中真正作到使用教材。
教师要做一个引导者、启发者和咨询者，大胆亮出自己的看法和观点，对学生的说法进行分析评价，引导他们朝正确方向去思考，启发他们合理想像，从而做到真正的对话和合作，真正教会学生应该如何学习。
（11）改变评价机制，进行教育改革的倾斜与平衡。各级教育主管部门和领导者，要站在历史的高度，摒弃传统的评价机制，不能一味地片面地追求升学率。对美术课堂评价标准应制定一套科学评价的体系。
（12）加强美术教师的培训力度。教师素质的提高，学校管理的加强，评价的改革，这三方面直接影响着新课改的实施。如果教师素质提高了，新课改的困难就小了。如果评价改革推进了，教师的困惑就少了。在培训中可以有针对性地解决教学实践中的困惑和问题，有利于促进教师的专业成长和生命活力。
目前艺术课改是一个薄弱环节，教育行政部门可以作点尝试，鼓励一些优秀艺术教师和大学生到干部执教，让他们成为中学艺术课改的生力军和主导力量，同时给予政治上，经济上的政策倾斜以使他们能安心于。
参考文献：
[1]陈海华.小学美术教学之我见.广西教育A（小教版），2012
[2]张海燕.浅谈小学美术教学中的情感教育美术教育研究，2013
[3]赵成炎.浅谈新课改下的小学美术教学.大观周刊，2012