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摘 要：苏式体育指的是具有苏州地区教育特色的体育教育。其秉承着苏州教育的一贯风格，有着生动活泼、灵巧精致等优点。在苏式体育的课堂中，有着丰富多彩的体育教学内容，而且苏式课堂教育的教学方式也极具苏式教育求真和尚美的教育内涵。苏式体育课堂坚持着“以生为本”的教学理念，在体育课堂上维持着师生平等、尊重学生的基本原则，使苏式体育在众多教学模式中脱颖而出，独具色彩。本文就对苏式体育课堂进行简单的探讨。
关键词：苏式教育；体育教育；课堂教学
一、 引言
随着教育事业的发展，体育教育的发展也成为人们关注的重点。在苏州，相关教育部门也在努力地创建一些具有苏州特色的苏式体育课堂，这些体育课堂不仅包含着苏式教育的各种优点，而且还在吸收着其他教学模式的长处，来完善自身理念的不足。在目前大的教育环境下，培养各个学科的核心素养已成为一种大势所趋，体育教育的核心素养是体育心理素质和体育基础技能相结合的体现，这两种大的方向还可以分为多种小的方面，下面我们就简单介绍一下苏式体育课堂在培养体育核心素养上的作用。
二、 苏式体育课堂内容的多样性
（一） 坚持以体育基础教育内容为主
各个学科教学内容再多、再繁杂，都应该把基础知识掌握好才能适应各种变化。大部分人都不重视基础教育内容的重要性，都觉得基础教学内容可舍弃不要，这种想法是不对的。体育教学也是如此，在苏式体育课堂中，教师们制定了适合小学学生的体育基础知识教育方针，能增加学生们对基础体育内容的兴趣。如：在教育学生跳远课程中，老师们可以通过使学生采用不同的起跳方式，来感受体育基础知识的丰富和实用性。
（二） 选择正确的项目来重点培养
培养国家重点推行的体育项目，是苏式体育课堂教育响应国家在体育方面上的一项重要举动。如：足球体育已成为一个被全世界所关注的重点体育项目，而结合我国教育“从娃娃抓起”的教育政策，苏式体育课堂在小学体育课程中应该完善一些体育设施，来支持足球体育课程的进行。不仅仅在足球教育上，苏式体育课堂还对多项热门体育项目做教育安排，如乒乓球、篮球、排球等等，这些体育项目教育不仅能使得学生们达到增强体质，完成体育教学目的，还能使学生们掌握一些热门的运动技能，培养学生体育精神，使得学生们的体育核心素养得以培养。
（三） 融入新兴体育的教育内容
苏式体育课堂不仅注重学生们基础体育知识的培养，还在体育课堂中加入了新兴体育的教育。这对增加学生们对体育课堂的兴趣、培养学生体育核心素养都有着积极重要的作用。如：轮滑运动对于大部分小学生们都极具吸引力。相信学生们对这一运动教学特别感兴趣，而苏式体育课堂在引入这类项目时应注意这些运动是否适应小学学生的接受能力范围，以避免造成一些不必要的隐患发生。我们应该对新兴体育项目加以改装、修饰，以其优点来促进体育教育的发展。
三、 苏式体育教育方式的多样性
苏式体育课堂的特色不仅体现在教学内容的多样性上，在教育教学方式上也有著多种多样的形式。苏式体育课堂拥有着其自身的教育方式特色。其具体体现在以下几点：以基础教育为重点，培养孩子们的体育基础技能；根据学生特色制定相应的教学方式，提升学生的学习兴趣；引入和开发多种新型教学方式，使得课堂成为学生提高体育能力的重要场所。
（一） 以基础为中心，做好体育教育本质工作
随着社会经济的迅速发展，学校体育教育已拥有完善、先进的设备，这导致了一些以教学道具、教学情境等为主的错误课堂教学理念。而苏式体育教学方式已经针对此问题作出了解决措施，做到以基础教学方式为中心，做好孩子们的基础体育教育工作。通过教师们对教学内容的精心安排、对教育过程中教学重点的排序，做好体育课堂教学中基本教学方式的有效实施，使得体育课堂可以主次分明、条理清晰地进行。如：在小学体育课堂进行足球教学时，老师们给予学生们基础足球技巧，使学生们掌握基本足球技能，而不是一味地使学生们在拥有大量体育器材和体育设施后杂乱无章地进行学习，使得体育基础教育空有其表。
（二） 依据学生特色，实施适应的教学方式
苏式小学体育课堂中，老师们能根据学生特点，制定能提升学生兴趣的教学内容。采取多样的教学方式来增加学生在体育课堂上的乐趣，使学生们在愉悦的教学环境中掌握所学体育知识，从而建立和培养学生们体育核心素养。如：在练习肩肘倒立时，老师们可以通过挂铃铛的方式，既能在一定程度上增加学生兴趣，又能帮助学生完成教学内容，使学生的体育知识和体能健康达标。
四、 苏式体育的发展现状
随着我国政策对体育健身的号召，苏式体育教育也跟随着党的指导，从各个方面来增强小学体育教育事业的力度。“阳光体育”就是苏式体育响应国家号召的一个重要行动，它旨在使学生们走出课堂，接受阳光，感受健康带给我们的快乐。“少年强则国强”，这是一个百年前我们就明白的道理。“阳光体育”的苏式体育课堂需要带给学生们不仅仅是一节在阳光下的体育教育，它更是让学生们培养良好的体育习惯，提升体育核心素养的好途径。苏式体育课堂通过“阳光体育理念”把学生、老师、家长融入到一起，共同的来进行一场利国强民的健康体育教育。
五、 总结
苏式体育课堂还处在一个发展过程中，还需要我们对其进行不断地整理和开发，从而使其不断地进步和提升。苏式体育课堂应大力发展自身优点，用自身优势来使得学生能够从体育教育中对自身的心理素质和身体机能得到提高。要摆正苏式体育教育和学生的位置，注重课堂生动灵活的性质，使苏式教育的优点特征真真正正地成为帮助学生培养和提高其体育核心素养的重要助手，达到使学生能完美完成体育课程教学的目标。
参考文献：
[1]周伟华.苏式教学理念下的“灵动体育”[J].上海教育科研，2015，（10）：73-75.
[2]王智浩.苏式体育课堂的“大树构造”[J].江苏教育，2017，（01）：46-48.
[3]王畔领.苏式教育的实践表达——以苏州市中小学生“伙伴计划”为例[J].当代体育科技，2015，5（29）：165-166.
作者简介：
李腾飞，江苏省昆山市张浦镇周巷小学。
关键词：苏式教育；体育教育；课堂教学
一、 引言
随着教育事业的发展，体育教育的发展也成为人们关注的重点。在苏州，相关教育部门也在努力地创建一些具有苏州特色的苏式体育课堂，这些体育课堂不仅包含着苏式教育的各种优点，而且还在吸收着其他教学模式的长处，来完善自身理念的不足。在目前大的教育环境下，培养各个学科的核心素养已成为一种大势所趋，体育教育的核心素养是体育心理素质和体育基础技能相结合的体现，这两种大的方向还可以分为多种小的方面，下面我们就简单介绍一下苏式体育课堂在培养体育核心素养上的作用。
二、 苏式体育课堂内容的多样性
（一） 坚持以体育基础教育内容为主
各个学科教学内容再多、再繁杂，都应该把基础知识掌握好才能适应各种变化。大部分人都不重视基础教育内容的重要性，都觉得基础教学内容可舍弃不要，这种想法是不对的。体育教学也是如此，在苏式体育课堂中，教师们制定了适合小学学生的体育基础知识教育方针，能增加学生们对基础体育内容的兴趣。如：在教育学生跳远课程中，老师们可以通过使学生采用不同的起跳方式，来感受体育基础知识的丰富和实用性。
（二） 选择正确的项目来重点培养
培养国家重点推行的体育项目，是苏式体育课堂教育响应国家在体育方面上的一项重要举动。如：足球体育已成为一个被全世界所关注的重点体育项目，而结合我国教育“从娃娃抓起”的教育政策，苏式体育课堂在小学体育课程中应该完善一些体育设施，来支持足球体育课程的进行。不仅仅在足球教育上，苏式体育课堂还对多项热门体育项目做教育安排，如乒乓球、篮球、排球等等，这些体育项目教育不仅能使得学生们达到增强体质，完成体育教学目的，还能使学生们掌握一些热门的运动技能，培养学生体育精神，使得学生们的体育核心素养得以培养。
（三） 融入新兴体育的教育内容
苏式体育课堂不仅注重学生们基础体育知识的培养，还在体育课堂中加入了新兴体育的教育。这对增加学生们对体育课堂的兴趣、培养学生体育核心素养都有着积极重要的作用。如：轮滑运动对于大部分小学生们都极具吸引力。相信学生们对这一运动教学特别感兴趣，而苏式体育课堂在引入这类项目时应注意这些运动是否适应小学学生的接受能力范围，以避免造成一些不必要的隐患发生。我们应该对新兴体育项目加以改装、修饰，以其优点来促进体育教育的发展。
三、 苏式体育教育方式的多样性
苏式体育课堂的特色不仅体现在教学内容的多样性上，在教育教学方式上也有著多种多样的形式。苏式体育课堂拥有着其自身的教育方式特色。其具体体现在以下几点：以基础教育为重点，培养孩子们的体育基础技能；根据学生特色制定相应的教学方式，提升学生的学习兴趣；引入和开发多种新型教学方式，使得课堂成为学生提高体育能力的重要场所。
（一） 以基础为中心，做好体育教育本质工作
随着社会经济的迅速发展，学校体育教育已拥有完善、先进的设备，这导致了一些以教学道具、教学情境等为主的错误课堂教学理念。而苏式体育教学方式已经针对此问题作出了解决措施，做到以基础教学方式为中心，做好孩子们的基础体育教育工作。通过教师们对教学内容的精心安排、对教育过程中教学重点的排序，做好体育课堂教学中基本教学方式的有效实施，使得体育课堂可以主次分明、条理清晰地进行。如：在小学体育课堂进行足球教学时，老师们给予学生们基础足球技巧，使学生们掌握基本足球技能，而不是一味地使学生们在拥有大量体育器材和体育设施后杂乱无章地进行学习，使得体育基础教育空有其表。
（二） 依据学生特色，实施适应的教学方式
苏式小学体育课堂中，老师们能根据学生特点，制定能提升学生兴趣的教学内容。采取多样的教学方式来增加学生在体育课堂上的乐趣，使学生们在愉悦的教学环境中掌握所学体育知识，从而建立和培养学生们体育核心素养。如：在练习肩肘倒立时，老师们可以通过挂铃铛的方式，既能在一定程度上增加学生兴趣，又能帮助学生完成教学内容，使学生的体育知识和体能健康达标。
四、 苏式体育的发展现状
随着我国政策对体育健身的号召，苏式体育教育也跟随着党的指导，从各个方面来增强小学体育教育事业的力度。“阳光体育”就是苏式体育响应国家号召的一个重要行动，它旨在使学生们走出课堂，接受阳光，感受健康带给我们的快乐。“少年强则国强”，这是一个百年前我们就明白的道理。“阳光体育”的苏式体育课堂需要带给学生们不仅仅是一节在阳光下的体育教育，它更是让学生们培养良好的体育习惯，提升体育核心素养的好途径。苏式体育课堂通过“阳光体育理念”把学生、老师、家长融入到一起，共同的来进行一场利国强民的健康体育教育。
五、 总结
苏式体育课堂还处在一个发展过程中，还需要我们对其进行不断地整理和开发，从而使其不断地进步和提升。苏式体育课堂应大力发展自身优点，用自身优势来使得学生能够从体育教育中对自身的心理素质和身体机能得到提高。要摆正苏式体育教育和学生的位置，注重课堂生动灵活的性质，使苏式教育的优点特征真真正正地成为帮助学生培养和提高其体育核心素养的重要助手，达到使学生能完美完成体育课程教学的目标。
参考文献：
[1]周伟华.苏式教学理念下的“灵动体育”[J].上海教育科研，2015，（10）：73-75.
[2]王智浩.苏式体育课堂的“大树构造”[J].江苏教育，2017，（01）：46-48.
[3]王畔领.苏式教育的实践表达——以苏州市中小学生“伙伴计划”为例[J].当代体育科技，2015，5（29）：165-166.
作者简介：
李腾飞，江苏省昆山市张浦镇周巷小学。