【摘 要】
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我国古诗文博大精深,灿若繁星,千百年来,滋养了无数代中国人,她是中华民族生存发展的依据,是中华民族屡遭灾难却始终屹立在世界东方的坚实基础。古诗文用词准确、凝练,诗句的精深华妙充分表现了汉语言的魅力。《课程标准》在“总目标”中也提出了“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧”的要求。但由于学生知识面狭窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,对古诗文中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情等均感到陌生疏远,老师
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为了能在短短的三个多月以后打胜这场中考战,现在我们县的九年级全体师生便早早地投入到紧张地学习工作中来。现在我们已经开始了紧锣密鼓的复习。本学期我们物理复习计划是这样安排的,我们也努力这样去做: 首先明确考试要求、提高学生复习主动性。 第1步,我们先让学生确考试目标,了解试卷结构和试题内容分布,清楚知道考试的内容范围,初步了解对各知识点的要求水平。要求学生准备好统一使用的复习资料。 第2步,和
英语作为现代信息载体之一,已经成为人类生活各个领域使用广泛的语言。如何把《英语课程标准》的理念渗透到英语教学中,进一步提高教学质量呢?由此,在英语教学中,我进行了一些新教学方法的尝试: 一、改变英语教学方式,激发学生内心热情 1.多变的教学方法 (1)随机应变,适当删除添补,提前推后。“书本是死的,人是活的。”所以,我们教师在教授内容时,可以适当地对教材进行删除添补,可以把一些内容提
【摘要】新课程改革全方位展开,各级学校尤其是高中改革步伐很大,这既是基于素质教育的需要,也是高中学段自身定位的必须。在《中学语文课程标准》的指导下,构建高中语文教学的高效课堂,对于高中语文教学具有重要意义。 一、新课程标准对语文课的要求 《中学语文课程标准》倡导“探究性学习方式”。新课程标准的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心
从新课程教学目标来看,新《语文课程标准》把写作提到了,新的高度,其中特别强调“有创意的表达”,这里的“有创意”,其核心就是创新。从教学评估来看,高考作文评分标准也更注重“新”了,在“发展等级”中明确提出“有创新”的要求。这里的“新”有五个突出点:见解新颖、材料新鲜、构思精巧、推理想象有独到之处、有个性色彩。这表明创新是作文的一大闪光点,是作文升格的关键,那种仅满足于符合常规要求、缺乏创意的四平八稳
【摘 要】要提高农村初中地理教学质量,教师务必想方设法激发学生学习地理的兴趣,引导学生积极参与到教学活动中来,师生共同完成教学任务。本文就怎样激发学生学习地理的兴趣提出几点想法。 【关键词】地理教学 兴趣 激发 孔子曾曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”?学生对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要组成部分。对学习的直接兴趣是指对学习内容本身有一种积极的注意倾向,同时伴随着一种积极的情
【摘 要】高等数学的教学质量是衡量一所高校教学质量好坏的一个重要指标,本文详细介绍了我院为了深入探索高等数学教学改革的新途经,加强高等数学教学力度,不断提高高等数学教学质量,推出的一系列措施和高数教学管理办法。 【关键词】公共数学 教学模式 网络平台 教学质量是一个学校的生命,关系着学校的生存和发展,教学工作一直是我校的一项重点工作。我校是一所以理工科为主的院校,因此作为理工科都要开设的基
从近年英语科高考试题来看,书面表达在高考试题中分值比重较大,为达到课程标准的要求。英语的听、说、读、写四者密切相关,相互渗透,互为基础,又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想,是从外部言语到内部言语的内化过程,说和写是用言语表达思想,是从内部言语到外部言语的外代过程。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。因此,写的训练应该贯穿于整个教学
【Abstract】Teachers have been familiar with communicative activities for many years, but the idea of making good use of them is not widely known and probably even less widely applied. This essay highli
【摘 要】北方的蛇女故事和南方的蛇郎故事都是民间文学中“异类婚”代表性的作品。但是故事中的原型同为“蛇”幻化出来的,在南、北方民间文学中却表现出男、女的性别差异。本文通过比较不同历史、社会条件下的文化异同来探索产生差异的原因,拓展比较研究的思路和视野。 【关键词】原型 互融性 蛇女故事 蛇郎故事 欧洲童话中“美女与野兽”、“青蛙王子”的故事以及在中国流传很广的“白蛇传”、“田螺女”等故事都
大教育家苏霍姆林曾说过,要把教育的目的隐蔽起来。现代心理学也研究表明,青少年是人生中好奇心、叛逆性最强烈的时候,老师的言传说教、硬性规定,应该做什么,不应做什么等。在其他条件具备的时候,往往更能激起他们猎奇的心理,甚至不乏为实现其好奇心“一身试法”的。因此,老师应加强课堂教学中的德育渗透,让德育对学生进行潜移默化的熏陶,使他们的德在无觉无知中潜滋暗长。作文教学就是对学生进行德育渗透的良好阵地。