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摘要：随着我国教育综合改革不断深化，新课改也随之出现，课堂教学着重突出教与学理念。在当前小学英语课堂教学中，教师需要做的不仅是让学生掌握知识，更需要提升学生英语综合能力，改善学生在英语课堂中的学习状态，进而提高学习效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈角色扮演在小学英语教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。
关键词：角色扮演;小学英语;教学应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-270
引言
在新形势下，教师可以利用角色扮演教学方法引导学生进入学习状态，让学生可以与教师有效互动，发挥学生的主体地位，从而使课堂教学效率与教学效果得到有效提升，提高学生的学习效率与英语综合能力。本文分析了角色扮演教学方法在小学英语教学中的意义，并提出了角色扮演教学方法在小学英语教学中的应用策略，为小学英语教学提供借鉴。
一、角色扮演教学方法在小学英语教学中的意义
当前，小学英语教学内容随着新课改在不断变化，教育体系也向着现代化方向转变。小学英语教学不同于其他学科，部分学生理解知识后并不能熟练地应用英语，因此，在教学中教师应培养学生的英语思维能力，并以英语实际应用作为教学目标。部分学生对英语学习兴趣不浓厚，难以深化理解英语知识。在当前阶段的小学英语教学中，教师可以应用角色扮演式教学方法培养学生的英语学习兴趣，提高教师与学生之间的互动率，以学生为主体拉近教师与学生间的距离，进而引导学生完成英语自主学习。同时，角色扮演式教学方法可以有效提高学生的英语思维创新能力以及英语应用能力。教师可以通过角色扮演教学方法，改变传统教学模式中的不足，为学生定制个性化教学目标，从而提高学生的课堂活跃度，不断深化学生的英语水平，发挥出英语教学的实际作用。教师应将教学重点放在培养学生英语实际应用能力上，为学生日后的学习生活奠定良好基础。
二、角色扮演在小学英语教学中的应用
（一）理解绘本
与汉语绘本故事不同的是，英语绘本阅读多了一个坎，就是对语言的理解和把握更需要斟酌。有的中文绘本在理解方面还有很多争议，更何况是英语绘本了。因此，首先要让学生能正确理解绘本，准确把握寓意。如何做好这第一步呢？关键在于教师的示范是否到位，学生的模仿是否抓住重点。理解绘本是第一环节，其中示范、模仿是理解绘本的关键，为绘本学习中角色扮演打下良好的基础。有了良好的开始，也就有了成功的一半。
（二）加强学生口语交际能力锻炼
角色扮演在小学英语教育阶段可以缓解学生对英语的恐惧，提高学生学习英语的兴趣，让英语课堂顺利进行。在英语语言学习中融入角色扮演可以让小学生更加自觉地接受和参与课堂，大大提高学生对英语学习的乐趣和热情，开阔学生的思维。
（三）以角色扮演设计教学问题
教师在设计教学问题时要注意开放性，开放性的英语题可以有效激发学生的思考能力，让学生有思考问题的空间，进而提高自身的英语综合能力。一道题可以有多种理解方式，角色扮演教学方法可以打破常规固定理解模式，为小学英语课堂带来全新的学习体验，同时可以让学生多角度思考英语学习中的问题，提出多种解决问题的方法。教师可以为学生设置问题，例如在Festivals Around The World中提问“各国的节日都有哪些，这些节日与我国的节日有哪些不同？”这样的题目就属于开放性题目，不同的学生思考方式不同，得出的答案更为多样化。教师利用角色扮演在课堂中与学生一同讨论，有效互动，探究节日的不同，这样可以更好地在课堂上锻炼学生的逻辑思维能力，进而提升学生的英语综合能力。
（四）创设情景加强学生运用能力
任何教学方式都离不开情景的创设，有效的情景创设是角色扮演学习成功的关键之一。结合实际情况，大胆地扮演贴近实际生活的角色，进入英语情境时，让学生有如身临其境的感觉。老师还要走进学生的心中，用鼓励的口语和学生交流，激发学生英语课堂的交流能力。角色扮演的情景适当的设立，可以让学生单一的认知范围变换新的情境，让学生在实际应用中毫无保留地将所学的英语知识消化。这有助于学生对以前所学的知识进行温习。角色扮演所遇到的英语知识，不仅是当前所学的内容，而且是之前学过的或者即将学的内容。
结束语
英语阅读对学生学习英语有很大帮助。良好的阅读习惯能培养学生的英语语感，增加词汇量，还能培养学生学习英语的兴趣。小学阶段的英语阅读以绘本为主，因为绘本阅读简单易懂，对培养初步的英语阅读兴趣很有帮助。那么，如何才能有效地保持学生对英语绘本故事学习的兴趣呢？当然方法是多种多样的。然而，角色扮演是最直接且最有效的互動学习方式，它能调动学生多种感官，在特定情境中有感情地运用英语进行交流。教师应充分利用角色扮演法在绘本教学中的作用，来促进学生语言运用的能力。
参考文献
[1]季从栎.小学英语戏剧教学法的应用研究[D].上海师范大学，2019.
[2]倪双双.角色扮演在小学英语教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：127.
[3]毛姗姗.在小学英语教学中实施角色扮演的行动研究[D].东北师范大学，2018.
关键词：角色扮演;小学英语;教学应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-270
引言
在新形势下，教师可以利用角色扮演教学方法引导学生进入学习状态，让学生可以与教师有效互动，发挥学生的主体地位，从而使课堂教学效率与教学效果得到有效提升，提高学生的学习效率与英语综合能力。本文分析了角色扮演教学方法在小学英语教学中的意义，并提出了角色扮演教学方法在小学英语教学中的应用策略，为小学英语教学提供借鉴。
一、角色扮演教学方法在小学英语教学中的意义
当前，小学英语教学内容随着新课改在不断变化，教育体系也向着现代化方向转变。小学英语教学不同于其他学科，部分学生理解知识后并不能熟练地应用英语，因此，在教学中教师应培养学生的英语思维能力，并以英语实际应用作为教学目标。部分学生对英语学习兴趣不浓厚，难以深化理解英语知识。在当前阶段的小学英语教学中，教师可以应用角色扮演式教学方法培养学生的英语学习兴趣，提高教师与学生之间的互动率，以学生为主体拉近教师与学生间的距离，进而引导学生完成英语自主学习。同时，角色扮演式教学方法可以有效提高学生的英语思维创新能力以及英语应用能力。教师可以通过角色扮演教学方法，改变传统教学模式中的不足，为学生定制个性化教学目标，从而提高学生的课堂活跃度，不断深化学生的英语水平，发挥出英语教学的实际作用。教师应将教学重点放在培养学生英语实际应用能力上，为学生日后的学习生活奠定良好基础。
二、角色扮演在小学英语教学中的应用
（一）理解绘本
与汉语绘本故事不同的是，英语绘本阅读多了一个坎，就是对语言的理解和把握更需要斟酌。有的中文绘本在理解方面还有很多争议，更何况是英语绘本了。因此，首先要让学生能正确理解绘本，准确把握寓意。如何做好这第一步呢？关键在于教师的示范是否到位，学生的模仿是否抓住重点。理解绘本是第一环节，其中示范、模仿是理解绘本的关键，为绘本学习中角色扮演打下良好的基础。有了良好的开始，也就有了成功的一半。
（二）加强学生口语交际能力锻炼
角色扮演在小学英语教育阶段可以缓解学生对英语的恐惧，提高学生学习英语的兴趣，让英语课堂顺利进行。在英语语言学习中融入角色扮演可以让小学生更加自觉地接受和参与课堂，大大提高学生对英语学习的乐趣和热情，开阔学生的思维。
（三）以角色扮演设计教学问题
教师在设计教学问题时要注意开放性，开放性的英语题可以有效激发学生的思考能力，让学生有思考问题的空间，进而提高自身的英语综合能力。一道题可以有多种理解方式，角色扮演教学方法可以打破常规固定理解模式，为小学英语课堂带来全新的学习体验，同时可以让学生多角度思考英语学习中的问题，提出多种解决问题的方法。教师可以为学生设置问题，例如在Festivals Around The World中提问“各国的节日都有哪些，这些节日与我国的节日有哪些不同？”这样的题目就属于开放性题目，不同的学生思考方式不同，得出的答案更为多样化。教师利用角色扮演在课堂中与学生一同讨论，有效互动，探究节日的不同，这样可以更好地在课堂上锻炼学生的逻辑思维能力，进而提升学生的英语综合能力。
（四）创设情景加强学生运用能力
任何教学方式都离不开情景的创设，有效的情景创设是角色扮演学习成功的关键之一。结合实际情况，大胆地扮演贴近实际生活的角色，进入英语情境时，让学生有如身临其境的感觉。老师还要走进学生的心中，用鼓励的口语和学生交流，激发学生英语课堂的交流能力。角色扮演的情景适当的设立，可以让学生单一的认知范围变换新的情境，让学生在实际应用中毫无保留地将所学的英语知识消化。这有助于学生对以前所学的知识进行温习。角色扮演所遇到的英语知识，不仅是当前所学的内容，而且是之前学过的或者即将学的内容。
结束语
英语阅读对学生学习英语有很大帮助。良好的阅读习惯能培养学生的英语语感，增加词汇量，还能培养学生学习英语的兴趣。小学阶段的英语阅读以绘本为主，因为绘本阅读简单易懂，对培养初步的英语阅读兴趣很有帮助。那么，如何才能有效地保持学生对英语绘本故事学习的兴趣呢？当然方法是多种多样的。然而，角色扮演是最直接且最有效的互動学习方式，它能调动学生多种感官，在特定情境中有感情地运用英语进行交流。教师应充分利用角色扮演法在绘本教学中的作用，来促进学生语言运用的能力。
参考文献
[1]季从栎.小学英语戏剧教学法的应用研究[D].上海师范大学，2019.
[2]倪双双.角色扮演在小学英语教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：127.
[3]毛姗姗.在小学英语教学中实施角色扮演的行动研究[D].东北师范大学，2018.