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【摘 要】
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《语文课程标准》指出，学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学科的特点，关注学生的个体差异。其实早在两千多年前，孔子就提出了因材施教的教学原则。美国教育家、目标教学理论的创始人布鲁姆认为：学生是具有独立人格、巨大潜能和个性差异的人。因此，我们在语文教学中，应当立足学生的差异性，层梯式推进教学，让不同层次的学生都能在自己的水平线上得到较好地发展。 一、针对学生差异，设置层梯式教
【出 处】
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中华活页文选·教师版
【发表日期】
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2012年10期
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每年的六月夏天或者九月秋天，在没有月光的晴朗夜晚，当我们抬头仰望星空的时候，除了满天星星之外，总会看见一条纱巾似的银白色亮带，好像是天上的一条河流，河中繁星点点，波光粼粼.这条“长河”就是银河.一看到银河，同学们的脑海中立刻会想到一个流传千古的美丽民间传说——鹊桥相会：织女是一个天上的仙女，一次下凡到人间认识了牛郎，牛郎织女两人彼此相爱，结为夫妻，不料织女的母亲王母娘娘强行把织女带回天宫，让两人隔
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