【摘 要】
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)明确指出:要推动普通高中多样化发展,推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要,探索发现和培养创新人才的途径,
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)明确指出:要推动普通高中多样化发展,推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要,探索发现和培养创新人才的途径,鼓励普通高中办出特色。“新颖而有价值是创新的两条本质要求”。所谓创新,是一个在已有认识的基础上产生新颖的有价值的精神产品和物质产品的过程。
The Outline of the National Medium and Long-Term Education Reform and Development Plan (2010-2020) clearly states that it is necessary to promote the diversification of ordinary senior high schools, promote the diversification of training modes, meet the development needs of students with different potentials, and explore ways to find and train innovative talents Encourage ordinary high schools to make distinctions. “New and valuable are two essential requirements of innovation ”. The so-called innovation is a process of producing novel and valuable spiritual products and material products on the basis of existing knowledge.
其他文献
【摘要】 在教育教学过程中,能巧用恰当的纵横向比较、典范比较都会起到很好的教育、激励作用,调动起学生学习的积极性和创造性,促进学生发挥更大的潜能。 【关键词】 比较 横向 纵向 巧妙 【中图分类号】G426【文献标识码】A【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0036-01 俗语说“教无定法”,在教育教学过程中,如能巧用“比较法”,会起到很好的教育、激励作用,调动起
学龄前儿童正处在长身体、增才智的年龄阶段。随着他们的体力、活动范围和活动量的增加，他们的好奇心、求知欲日益增强，对新鲜事物也很敏感，但是，他们的道德认识和道德感还处在较
当今，在教学中大量使用电教手段已经不成问题，但是如何巧用电教手段，优化初中语文课堂教学，却是我们每一位语文教师都应该积极探讨的一个重要课题。 “巧”主要体现在三个方面： 1.恰当的媒体选择，谓之一巧。媒体选择正确，则其教学功能发挥与教学的需求相一致，可以使语文教学锦上添花，如虎添翼，产生积极的教学效应。 2.尽量减少不恰当的媒体选择，谓之二巧。媒体选择不准确，其教学功能的发挥与教学的需求不一
前苏联物理学家巴索夫是1964年诺贝尔物理学奖的得主之一。他创建的理论,为激光器的诞生奠定了基础,获奖后过了若干年,他大儿子过30岁生日,这时他发觉自己的出生年份正好是自
每年的六月夏天或者九月秋天，在没有月光的晴朗夜晚，当我们抬头仰望星空的时候，除了满天星星之外，总会看见一条纱巾似的银白色亮带，好像是天上的一条河流，河中繁星点点，波光粼粼.这条“长河”就是银河.一看到银河，同学们的脑海中立刻会想到一个流传千古的美丽民间传说——鹊桥相会：织女是一个天上的仙女，一次下凡到人间认识了牛郎，牛郎织女两人彼此相爱，结为夫妻，不料织女的母亲王母娘娘强行把织女带回天宫，让两人隔
在实际的应用题教学过程中教师应该认识到,学生学习行为结果的对错并不重要,重要的是要爱护学生不盲从的意识,让他们保持强烈的好奇心。要通过应用题教学,加强创新思维训练:
介绍高层建筑超厚大板式结构转换层混凝土分两次浇灌的施工技术。
This paper introduces the construction technology of high-rise building super-thick slab-structure
怎样消除学生惧怕作文的心理呢?具体方法可以这样: 既然有些同学不怕作文,这说明他们对写作文感兴趣;既然他们对作文感兴趣,我们就可以把这些学生组织起来,组织成一个兴趣小组。 以上是第一步,培养“师资”。第二步便需给怕作文的同学紧紧弦了。具体作法可以这样: 把怕写作文的同学编成几“旗”(为了与兴趣小组中的“组”相区别,我们不妨也用一下“八旗制”),每旗的人数不要太多,三五人即可,因为多不一定精。
课间十分钟,一向文静而又懂事的谢××走到我身边很有礼貌地对我说:“陈老师,您能回答我一个问题吗?”我立即答道:“你说吧!”“老师,请您先把‘老鼠’这个词连说十遍。”我
鲁迅先生说过:“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得和方法。”在日常学习中,很多学生最不喜欢的就是写作文。语文教师要想让学生写好