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摘要：随着教学事业的不断发展，初中教育越来越注重对学生综合能力的培养。教学中，不仅要培养学生知识技能提升，还要培养学生有良好的心理素质，进而培养学生全面发展。因此，在初中教学中，学校体育教学越来越受家长和老师的重视，在体育教学中，教师可以组织学生进行体育竞赛，组织体育竞赛活动可以有效地提学生参与体育活动的积极性，并且能够提升学生团队合作能力，同时体育竞赛活动也是学生所喜爱的活动，本文主要是对借助体育竞赛的教学活动来提升初中体育与健康教学质量进行了探究。
关键词：体育竞赛;初中体育;健康教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：初中体育教学中，体育与健康的教学越来越受教育各界人士的关注，并且学校对这门课程的培养也越来越重视，体育与健康的教学是一门素质教育学科，是培养学生身体素质提升的重要课程。并且体育教学活动的开展能够锻炼学生身体，有助于培养学生全面发展。在初中阶段，学生处于身体发育的关键时期，体育教学对学生成长发展有重要的作用，有助于学生德智体美全面发展，在体育与健康教学中组织学生体育竞赛的教学活动，能够激发学生对体育活动参加的兴趣，使学生积极参与到体育教学活动中，能够使体育与健康教学质量得到提升[1]。
一、体育竞赛提升初中学生体育与健康发展的意义
体育是一门注重运动的学科，运动能使人增强体质，养成良好的体育锻炼的习惯，为学生终身体育思想奠定基础。另外，初中体育教学中，体育竞赛有很强的价值，具有其功能性强的特点，是一种重要的教学活动，也是培养学生体育文化及体育素养提升的重要活动，体育竞赛的过程，主要是以竞争为主，因此，学生要在前期做好体育项目的练习，并且要严格按照竞赛的要求执行体育项目，体育竞赛中不管是个人竞赛还是集体竞赛，都对学生的体育技能和体能有着双重考验，体育竞赛有三个显著的特征：锻炼性、参与性、教育性[2]。
首先，锻炼性能够使学生充满活力，初中学生正处于身体发育的关键时期，学生身体素质急需要提升，另外，初中时期学生身体发育成长有一定的空间，所以教学中要注重学生体育的锻炼。可以开展些有效的和教学活动，如体育竞赛活动，在活动中教师要注重学生成长发育的因素，开展有效的体育竞赛项目，才可以使学生通过不同形式的体育竞赛项目实现锻炼身体的目的[3]。
其次，学生在体育竞赛活动中的参与性，能够使学生在参加的过程中将学生心理状态表现出来，使教师在活动中能够更加清楚的知道学生在面对体育竞赛活动时所表现的状态，进而体育教师能够对学生的状态引导学生调整状态，同时学生能够通过体育竞赛展现自己，使自己增强竞争意识，调动自身参与体育活动的积极性。
最后，教育性主要体现在学生在参与体育竞赛活动时，能够接触到不同的体育比赛，比赛有不同的人数和规则，学生能够按照比赛的规则进行，使比赛具有一定的纪律性，同时能够使学生强化自身的管理能力，养成良好的自我规范意识[4]。
二、利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量的措施
（1）激发学生对体育锻炼的热情
在全国倡导全民运动的今天，可以说影响了很多人对体育锻炼的看法，比如说不喜欢运动的人也对体育运动有了一定的了解。在初中学校是封闭式的，学生生活在封闭的校园环境中，体育课成为了学生消遣运动的唯一活动，因此教师要注重体育教学的创新性，创设丰富的体育教学活动，激发学生对体育锻炼的热情。教师可以在体育教学中设置合理的教学情景。例如，体育教师在教学生打乒乓球时，教师用多媒体播放乒乓球的教学视频，使学生能够集中注意力去观看教学视频，同时也能够激发学生学习的兴趣，使学生能够认真学习。之后教师组织学生去操场练习打乒乓球，教师先示范打乒乓球的动作，让学生开始练习单打，教师在一旁进行指导，单打练习动作规范后，教师组织学生组队练习打乒乓球，在组队的过程中，学生打乒乓球的热情被激发出来，使学生能够更有效的掌握打乒乓球的技能。
（2）培养学生竞争的意识
竞争意识是学生学习体育的动力，体育竞赛活动本身就是一个竞争的项目，只要是比赛就一定会有输赢，比赛中的胜负正好可以激发学生竞争的意识，同时，也可以激发对体育运动的热情。但是，也有很多学生认为体育课少不重要，不在乎体育的竞技精神。初中学生正处于青春期，学生不应该在这个时期出现这种想法，需要教师进一步引导学生，向学生普及体育精神，多向学生传输像奥运会这运动的优秀伟大事迹。例如，在亚特兰大奥运会上拖着重病之躯上演了奥运会射击史上悲壮的一幕。王义夫内耳道发炎引起头痛头晕，一段时间以来身体疲惫虚弱。抵达亚特兰大时，他是被担架抬下飞机的。这几天在奥运村中他也是边训练边治疗。出发去狼溪赛场前他还发着烧。这位出名的“快枪手”，射出每一发子弹几乎都是慎之又慎，多次举枪瞄准又放下重来，直到有把握才击发。他在比赛中领先了对手3.8环，却在最后一枪时眼前突然一片漆黑，時间又所剩不多，只得凭着感觉打了最后不走运的一枪。“6.5环”，这成绩一下子令在场的中国记者目瞪口呆，王义夫以0.1环之差失去蝉联冠军的机会。虽然王义夫这次比赛没有获得金牌，但他是我们中国人民心中的英雄，是中国人民的骄傲。
（3）培养学生团队协作的精神
在教学活动中，常见的就是学习小组的学习活动，毋庸置疑，这种教学活动能够对学生学习发展有事半功倍的效果，同时，可以使小组成员之间通过多人合作的方式使学习效率得到提升，并且小组合作的形式有助于学生形成团结协作的精神，提高学生合作的意识。在体育教学上也有小组合作才可以完成的活动，例如，像打篮球、踢足球、打排球等这些体育教学活动，学生通过合作，可以提升学生团队协作力，可以增强学生之间的凝聚力。
结语
总之，初中体育教学中教师可以组织学生进行体育竞赛，能够提升初中学生体育的竞争意识，提升学生对体育的热情。促使学生能够在体育竞争比赛的过程中，能够增强对体育活动参与的积极性，能够让学生明白学校开展体育活动的意义与价值，进而使学生能够深入了解体育，提高学生体育素养。
参考文献
[1]万峰. 利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J]. 试题与研究，2020，（25）：68-69.
[2]徐丽华. 利用体育竞赛提升体育与健康教学质量[J]. 科技资讯，2020，18（17）：137-138.
[3]季学松. 利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2020，（09）：76.
[4]黄书领. 巧借体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J]. 教师博览（科研版），2020，10（09）：74-75.
关键词：体育竞赛;初中体育;健康教学质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：初中体育教学中，体育与健康的教学越来越受教育各界人士的关注，并且学校对这门课程的培养也越来越重视，体育与健康的教学是一门素质教育学科，是培养学生身体素质提升的重要课程。并且体育教学活动的开展能够锻炼学生身体，有助于培养学生全面发展。在初中阶段，学生处于身体发育的关键时期，体育教学对学生成长发展有重要的作用，有助于学生德智体美全面发展，在体育与健康教学中组织学生体育竞赛的教学活动，能够激发学生对体育活动参加的兴趣，使学生积极参与到体育教学活动中，能够使体育与健康教学质量得到提升[1]。
一、体育竞赛提升初中学生体育与健康发展的意义
体育是一门注重运动的学科，运动能使人增强体质，养成良好的体育锻炼的习惯，为学生终身体育思想奠定基础。另外，初中体育教学中，体育竞赛有很强的价值，具有其功能性强的特点，是一种重要的教学活动，也是培养学生体育文化及体育素养提升的重要活动，体育竞赛的过程，主要是以竞争为主，因此，学生要在前期做好体育项目的练习，并且要严格按照竞赛的要求执行体育项目，体育竞赛中不管是个人竞赛还是集体竞赛，都对学生的体育技能和体能有着双重考验，体育竞赛有三个显著的特征：锻炼性、参与性、教育性[2]。
首先，锻炼性能够使学生充满活力，初中学生正处于身体发育的关键时期，学生身体素质急需要提升，另外，初中时期学生身体发育成长有一定的空间，所以教学中要注重学生体育的锻炼。可以开展些有效的和教学活动，如体育竞赛活动，在活动中教师要注重学生成长发育的因素，开展有效的体育竞赛项目，才可以使学生通过不同形式的体育竞赛项目实现锻炼身体的目的[3]。
其次，学生在体育竞赛活动中的参与性，能够使学生在参加的过程中将学生心理状态表现出来，使教师在活动中能够更加清楚的知道学生在面对体育竞赛活动时所表现的状态，进而体育教师能够对学生的状态引导学生调整状态，同时学生能够通过体育竞赛展现自己，使自己增强竞争意识，调动自身参与体育活动的积极性。
最后，教育性主要体现在学生在参与体育竞赛活动时，能够接触到不同的体育比赛，比赛有不同的人数和规则，学生能够按照比赛的规则进行，使比赛具有一定的纪律性，同时能够使学生强化自身的管理能力，养成良好的自我规范意识[4]。
二、利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量的措施
（1）激发学生对体育锻炼的热情
在全国倡导全民运动的今天，可以说影响了很多人对体育锻炼的看法，比如说不喜欢运动的人也对体育运动有了一定的了解。在初中学校是封闭式的，学生生活在封闭的校园环境中，体育课成为了学生消遣运动的唯一活动，因此教师要注重体育教学的创新性，创设丰富的体育教学活动，激发学生对体育锻炼的热情。教师可以在体育教学中设置合理的教学情景。例如，体育教师在教学生打乒乓球时，教师用多媒体播放乒乓球的教学视频，使学生能够集中注意力去观看教学视频，同时也能够激发学生学习的兴趣，使学生能够认真学习。之后教师组织学生去操场练习打乒乓球，教师先示范打乒乓球的动作，让学生开始练习单打，教师在一旁进行指导，单打练习动作规范后，教师组织学生组队练习打乒乓球，在组队的过程中，学生打乒乓球的热情被激发出来，使学生能够更有效的掌握打乒乓球的技能。
（2）培养学生竞争的意识
竞争意识是学生学习体育的动力，体育竞赛活动本身就是一个竞争的项目，只要是比赛就一定会有输赢，比赛中的胜负正好可以激发学生竞争的意识，同时，也可以激发对体育运动的热情。但是，也有很多学生认为体育课少不重要，不在乎体育的竞技精神。初中学生正处于青春期，学生不应该在这个时期出现这种想法，需要教师进一步引导学生，向学生普及体育精神，多向学生传输像奥运会这运动的优秀伟大事迹。例如，在亚特兰大奥运会上拖着重病之躯上演了奥运会射击史上悲壮的一幕。王义夫内耳道发炎引起头痛头晕，一段时间以来身体疲惫虚弱。抵达亚特兰大时，他是被担架抬下飞机的。这几天在奥运村中他也是边训练边治疗。出发去狼溪赛场前他还发着烧。这位出名的“快枪手”，射出每一发子弹几乎都是慎之又慎，多次举枪瞄准又放下重来，直到有把握才击发。他在比赛中领先了对手3.8环，却在最后一枪时眼前突然一片漆黑，時间又所剩不多，只得凭着感觉打了最后不走运的一枪。“6.5环”，这成绩一下子令在场的中国记者目瞪口呆，王义夫以0.1环之差失去蝉联冠军的机会。虽然王义夫这次比赛没有获得金牌，但他是我们中国人民心中的英雄，是中国人民的骄傲。
（3）培养学生团队协作的精神
在教学活动中，常见的就是学习小组的学习活动，毋庸置疑，这种教学活动能够对学生学习发展有事半功倍的效果，同时，可以使小组成员之间通过多人合作的方式使学习效率得到提升，并且小组合作的形式有助于学生形成团结协作的精神，提高学生合作的意识。在体育教学上也有小组合作才可以完成的活动，例如，像打篮球、踢足球、打排球等这些体育教学活动，学生通过合作，可以提升学生团队协作力，可以增强学生之间的凝聚力。
结语
总之，初中体育教学中教师可以组织学生进行体育竞赛，能够提升初中学生体育的竞争意识，提升学生对体育的热情。促使学生能够在体育竞争比赛的过程中，能够增强对体育活动参与的积极性，能够让学生明白学校开展体育活动的意义与价值，进而使学生能够深入了解体育，提高学生体育素养。
参考文献
[1]万峰. 利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J]. 试题与研究，2020，（25）：68-69.
[2]徐丽华. 利用体育竞赛提升体育与健康教学质量[J]. 科技资讯，2020，18（17）：137-138.
[3]季学松. 利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2020，（09）：76.
[4]黄书领. 巧借体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J]. 教师博览（科研版），2020，10（09）：74-75.