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摘 要：对很多学生来说，《市场营销》这门课程的知识点比较多，而且比较琐碎，各种各样的市场营销理论让学生不得其解，在这种情况下，教师就应该改革教学方法，优化《市场营销》课程教学。翻转课堂教学模式的出现，可以帮助教师创新《市场营销》课程教学。本文重点研究基于翻转课堂理念的《市场营销》课程教学，意在起到一定的参考意义。
关键词：翻转课堂教学模式;《市场营销》;课程教学
随着时代的不断发展，社会竞争越来越激烈，企业处于这样的时代背景下，必须加强市场营销。因为“酒香不怕巷子深”的时代已经过去了，企业必须加强市场营销，才能获得更多的客户，在激烈的市场竞争中获得一席之地。在这种情况下，企业越来越需要具有扎实能力的市场营销人才嗯。在这样的情况下，越来越多的学校开设了《市场营销》这门课程，希望学生能够掌握市场营销的基本知识与技能，帮助企业提升核心竞争力。但是对很多学生来说，《市场营销》这门课程的知识点比较多，而且比较琐碎，各种各样的市场营销理论让学生不得其解，在这种情况下，教师就应该改革教学方法，优化《市场营销》课程教学。翻转课堂教学模式的出现，可以帮助教师创新《市场营销》课程教学。本文重点研究基于翻转课堂理念的《市场营销》课程教学，意在起到一定的参考意义。
一、翻转课堂教学模式概述
翻转课堂教学模式这种新型的教学模式起源于美国，建立在信息技术基础之上。所谓翻转课堂，顾名思义，就是对传统课堂进行了翻转，将学生的课前、课中和课后时间都利用起来，教师制作通俗易懂的、集中教学重难点知识的教学视频，上传到公共平台中，让学生提前下载学习。学生要完成教学视频中的练习题，形成自主学习能力。在课上，教师和学生一起解决教学视频中出现的重难点问题，一起集思广益，找到解决问题的答案。在课后，教师还要布置一些练习题，让学生完成巩固课堂所学到的知识。显而易见，这种新型的教学模式可以最大程度的提升学生的学习效率，让学生利用碎片化时间也能学习知识与技能。
二、基于翻转课堂理念的《市场营销》课程教学
在新时期背景下，学生学好《市场营销》这门课程有着至关重要的作用，因为任何企业都离不开市场营销，这样才能打开市场。可以说，学生学好了《市场营销》这门课程，可以为日后的就业创造一定良好的条件。教师应该改革教学方法，提升学生对这门课程的兴趣，在良好的氛围中掌握市场营销知识与技能，利用翻转课堂教学模式，教师可以从以下期间进行入手。
1.制作通俗易懂的教学视频
要想实施翻转课堂教学模式，离不开通俗易懂、言简意赅的教学视频。一般来说，翻转课堂教学模式下的教学视频应该重点解决某个重难点知识，《市场营销》这门课程包含很多知识点，各种市场营销理论至关重要，学生掌握好这些理论知识，才能为自己的实践活动提供良好的理论指导。在这种情况下，教学首先要针对市场营销理论知识制作通俗易懂的教学视频。在教学视频中，教师要应用案例帮助学生阐释这些理论知识，以此使学生加深学习印象。比如4P理论、STP理论等，教师要运用大量的案例来作为辅助，使学生掌握这些经典的市场营销理论的精髓。在教学视频中，教师还要布置一些练习题让学生完成，学生完成这些练习题之后，将题目答案上传到教师的邮箱中，让教师及时查看，以便了解学生的自习效果，总结学生不会的问题，带到课堂上进行统一解决。
2.完善课堂教学环节
在課堂上，教师要抽取一部分时间，带领学生一起回顾教学视频中的内容，并进行简单的提问。之后，教师让学生提出在教学视频中遇到的不会的问题，并进行汇总，然后将全班学生分为几个小组，让学生一起讨论这些问题。小组合作模式可以结合学生的智慧，还能培养他们的团结合作精神。教师要布置一些课题，让学生进行讨论，比如针对小红书、华为手机等著名企业进行市场营销方案设计，教师要鼓励每个学生在小组中进行发言，利用所学到的知识设计市场营销方案，组员要不断修缮方案，最后形成统一的市场营销计划书，教师要对每个小组的计划书进行认真查看，了解学生的学习情况，并对学生进行点拨和指导，以此帮助学生获得学习成就感。
3.布置课后作业
翻转课堂教学模式还非常注重学生的课后学习，这样才能帮助他们巩固在课堂上所学到的知识。在课后，教师也要为学生布置一些题目。鉴于《市场营销》这门课程具有强烈的实践性，所以教师不能只是让学生学习理论知识，而是要让学生将所学到的理论知识用于实践。教师鼓励学生与社会上的企业进行联系，帮助企业设计市场营销方案，并得到企业的指导，这样的校企合作模式也是非常重要的，可以让学生提前感受社会工作氛围，让他们开启智慧。帮助企业设计市场营销方案，不仅可以巩固所学到的理论知识，也能锻炼学生的实践能力，一举多得。
总而言之，教师要在《市场营销》这门课程教学中灵活运用翻转课堂教学模式，提升学生的学习效率，为学生的日后发展奠定扎实的基础。
参考文献
[1]尹小梅. 翻转课堂在市场营销教学中的应用研究[J].教育观察（上半月），2016，5（7）.
[2]焦瑞. 论旅游市场营销翻转课堂实施策略[J].知识经济，2015（9）：170-171.
[3]李炫林. 翻转课堂在市场营销课程教学中的应用[J].现代交际，2018，No.486（16）：175-176.
[4]师东菊，安祥林，宁伟东，et al. 信息化背景下翻转课堂在市场营销专业课程教学中的应用与实践[J].卫生职业教育，2018，v.36;No.498（15）：56-57.
[5]李凌. “翻转课堂”的教学设计和实施——以国际市场营销课程为例[J].对外经贸，2015（11）.
[6]李翠. 基于翻转课堂的市场营销课程混合教学模式研究[J].山东农业工程学院学报，2019（4）：139-140.
关键词：翻转课堂教学模式;《市场营销》;课程教学
随着时代的不断发展，社会竞争越来越激烈，企业处于这样的时代背景下，必须加强市场营销。因为“酒香不怕巷子深”的时代已经过去了，企业必须加强市场营销，才能获得更多的客户，在激烈的市场竞争中获得一席之地。在这种情况下，企业越来越需要具有扎实能力的市场营销人才嗯。在这样的情况下，越来越多的学校开设了《市场营销》这门课程，希望学生能够掌握市场营销的基本知识与技能，帮助企业提升核心竞争力。但是对很多学生来说，《市场营销》这门课程的知识点比较多，而且比较琐碎，各种各样的市场营销理论让学生不得其解，在这种情况下，教师就应该改革教学方法，优化《市场营销》课程教学。翻转课堂教学模式的出现，可以帮助教师创新《市场营销》课程教学。本文重点研究基于翻转课堂理念的《市场营销》课程教学，意在起到一定的参考意义。
一、翻转课堂教学模式概述
翻转课堂教学模式这种新型的教学模式起源于美国，建立在信息技术基础之上。所谓翻转课堂，顾名思义，就是对传统课堂进行了翻转，将学生的课前、课中和课后时间都利用起来，教师制作通俗易懂的、集中教学重难点知识的教学视频，上传到公共平台中，让学生提前下载学习。学生要完成教学视频中的练习题，形成自主学习能力。在课上，教师和学生一起解决教学视频中出现的重难点问题，一起集思广益，找到解决问题的答案。在课后，教师还要布置一些练习题，让学生完成巩固课堂所学到的知识。显而易见，这种新型的教学模式可以最大程度的提升学生的学习效率，让学生利用碎片化时间也能学习知识与技能。
二、基于翻转课堂理念的《市场营销》课程教学
在新时期背景下，学生学好《市场营销》这门课程有着至关重要的作用，因为任何企业都离不开市场营销，这样才能打开市场。可以说，学生学好了《市场营销》这门课程，可以为日后的就业创造一定良好的条件。教师应该改革教学方法，提升学生对这门课程的兴趣，在良好的氛围中掌握市场营销知识与技能，利用翻转课堂教学模式，教师可以从以下期间进行入手。
1.制作通俗易懂的教学视频
要想实施翻转课堂教学模式，离不开通俗易懂、言简意赅的教学视频。一般来说，翻转课堂教学模式下的教学视频应该重点解决某个重难点知识，《市场营销》这门课程包含很多知识点，各种市场营销理论至关重要，学生掌握好这些理论知识，才能为自己的实践活动提供良好的理论指导。在这种情况下，教学首先要针对市场营销理论知识制作通俗易懂的教学视频。在教学视频中，教师要应用案例帮助学生阐释这些理论知识，以此使学生加深学习印象。比如4P理论、STP理论等，教师要运用大量的案例来作为辅助，使学生掌握这些经典的市场营销理论的精髓。在教学视频中，教师还要布置一些练习题让学生完成，学生完成这些练习题之后，将题目答案上传到教师的邮箱中，让教师及时查看，以便了解学生的自习效果，总结学生不会的问题，带到课堂上进行统一解决。
2.完善课堂教学环节
在課堂上，教师要抽取一部分时间，带领学生一起回顾教学视频中的内容，并进行简单的提问。之后，教师让学生提出在教学视频中遇到的不会的问题，并进行汇总，然后将全班学生分为几个小组，让学生一起讨论这些问题。小组合作模式可以结合学生的智慧，还能培养他们的团结合作精神。教师要布置一些课题，让学生进行讨论，比如针对小红书、华为手机等著名企业进行市场营销方案设计，教师要鼓励每个学生在小组中进行发言，利用所学到的知识设计市场营销方案，组员要不断修缮方案，最后形成统一的市场营销计划书，教师要对每个小组的计划书进行认真查看，了解学生的学习情况，并对学生进行点拨和指导，以此帮助学生获得学习成就感。
3.布置课后作业
翻转课堂教学模式还非常注重学生的课后学习，这样才能帮助他们巩固在课堂上所学到的知识。在课后，教师也要为学生布置一些题目。鉴于《市场营销》这门课程具有强烈的实践性，所以教师不能只是让学生学习理论知识，而是要让学生将所学到的理论知识用于实践。教师鼓励学生与社会上的企业进行联系，帮助企业设计市场营销方案，并得到企业的指导，这样的校企合作模式也是非常重要的，可以让学生提前感受社会工作氛围，让他们开启智慧。帮助企业设计市场营销方案，不仅可以巩固所学到的理论知识，也能锻炼学生的实践能力，一举多得。
总而言之，教师要在《市场营销》这门课程教学中灵活运用翻转课堂教学模式，提升学生的学习效率，为学生的日后发展奠定扎实的基础。
参考文献
[1]尹小梅. 翻转课堂在市场营销教学中的应用研究[J].教育观察（上半月），2016，5（7）.
[2]焦瑞. 论旅游市场营销翻转课堂实施策略[J].知识经济，2015（9）：170-171.
[3]李炫林. 翻转课堂在市场营销课程教学中的应用[J].现代交际，2018，No.486（16）：175-176.
[4]师东菊，安祥林，宁伟东，et al. 信息化背景下翻转课堂在市场营销专业课程教学中的应用与实践[J].卫生职业教育，2018，v.36;No.498（15）：56-57.
[5]李凌. “翻转课堂”的教学设计和实施——以国际市场营销课程为例[J].对外经贸，2015（11）.
[6]李翠. 基于翻转课堂的市场营销课程混合教学模式研究[J].山东农业工程学院学报，2019（4）：139-140.