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摘要：新的课改理念要求我们教师：要不断转变教育观念，更新教育思想，改进教学方法和手段，加强教学研究。
关键词：理念 兴趣 研究
教学方法既是教师向学生传授知识的载体，又是教师实施素质教育的重要手段；教学研究是教师选用适当的教学方法进行课堂教学，提高教学质量的关键。下面我根据自己多年的教学实践，谈谈一些经验和做法：
一、爱是教育的灵魂
爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。我们给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感，学生会对我们产生依恋仰慕的心理，能向我们敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。我们只要用耐心教育，用爱心耕耘，学生一定会有更好的发展。
二、改变教学观念是教育成功的前提
①要有发展意识。教学中我做到对学生多表扬少批评，批评时也要委婉一些。学生在学习中遇到挫折时，对他们多加鼓励。只要我能充分肯定学生身上的优点，给他们以成功的喜悦，学生自然会对学习产生兴趣。让每一个学生获得成功，体验到成功的快乐，也是促进教学前进一种有效方法。
②要有应用意识。知识来源于实践，又服务于实践，教学中要联系生活实际，让知识生活化。教学时我从生活实际中引出物理问题，让学生体会到生活中处处有物理，处处有学问。感受到物理的有趣味和知识的有价值时，强化他们的学习意识，培养他们的应用知识的能力。教习时，多选用与生活密切相关的事例，对于这些问题，既充分发挥了学生想象和灵活运用物理知识的能力，又让学生很好地解决问题，实现学有所用。
三、激发学生学习兴趣是提高教学效果的关键
兴趣能激发学生正确的学习动机，启发学生积极思维，培养学生主动探究精神。我们老师如能正确引导学生对所学的知识产生浓厚的兴趣和求知欲望，激发起学生进一步探究知识的热情。久而久之，学生会逐渐形成学习的兴趣。下面推荐几种激发学生学习兴趣的方法：
①精心设计情景激发学生学习兴趣
我很重视每节新课教学的引入，这样能集中学生的注意力，渗透主题。使學生很快进入学习境界，产生一种非学不可，非把问题搞清楚的心态。对于初中教学，课堂引入情景的方法多种多样，有实验引入，故事引入，联系生活引入……
②巧妙设计问题激发学生学习兴趣
巧妙设计探究问题是教学过程的重要手段，也是教师教学艺术的反映。巧妙设计问题可突出教材的重点难点，又可给学生学习提供教学目标；调整学生的思维方向，激发学生通过分析、综合、实验、抽象概括、推理、最后解决问题。提高能力，从而激发学生学习兴趣。
四、幽默的语言是课堂教育成功的润滑剂
我在教学中的幽默主要使用在以下几方面：①在传授教学内容时，发掘教材中的幽默素材，让学生仔细品味其中的韵味，以帮助学生加深对教材的理解。②在组织教学活动、运用教学方法时所表现的幽默。教学中我常设计一些具有幽默色彩的教学方法，创设一些幽默的情境，使学生在愉快的学习环境里进行学习。③为调节课堂气氛随机插入幽默的成分。当课堂发生某些偶发事件时，若当众批评容易造成师生情绪上的对立，而以幽默的口吻进行点拨和启发，往往能取得意想不到的效果。
五、加强试题研究是成功的法宝
加强试题研究，就是要明确中考出题方向：每章考什么，怎么考，自己做到心中有数。如：中考物理选择题有8道，经自己多年研究发现其中：2道力学题、1道热学题、1道声学题、1道光学题、2道电学题、1道电磁学题。热学题主要考物态变化；声学题集中考声音产生、乐音三要素、或减弱噪音三种途径（方法）；光学题考三种光现象：光的直线传播、光的反射或光的折射。
1、选题:结合《中考说明》中我省中考命题特点，创造性的精心选题，精心组题，合理编排习题的前后顺序，切忌滥用资料，滥用成题，而淡化教师自身的创造性劳动。题目来源：网络上的一些新的模拟题、课本上部分习题、部分信息题。我们收集到的一些资料上的题；
2、组题方式：①手写与电脑打印相结合；②自已粘卷或手写；③可对原题进行适当改进。题要有梯度，由易到难。学生平时考试太差时，试题内容以基本概念基本知识为主，降低难度系数，让学生都能考取较好分数，树立信心，更加地投入学习。
以上是我教学中一些做法和感受，写出来和大家一起交流，不妥之处请大家批评指正。处于学习目的，大家一起进步。
参考文献：
[1]《教师报》全国教师优秀教育教学论文集， 徐进军，陕西人民出版社 2006年10月.
[2]《中学物理教学参考》，陕西师范大学出版社2007年12月.
关键词：理念 兴趣 研究
教学方法既是教师向学生传授知识的载体，又是教师实施素质教育的重要手段；教学研究是教师选用适当的教学方法进行课堂教学，提高教学质量的关键。下面我根据自己多年的教学实践，谈谈一些经验和做法：
一、爱是教育的灵魂
爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。我们给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感，学生会对我们产生依恋仰慕的心理，能向我们敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。我们只要用耐心教育，用爱心耕耘，学生一定会有更好的发展。
二、改变教学观念是教育成功的前提
①要有发展意识。教学中我做到对学生多表扬少批评，批评时也要委婉一些。学生在学习中遇到挫折时，对他们多加鼓励。只要我能充分肯定学生身上的优点，给他们以成功的喜悦，学生自然会对学习产生兴趣。让每一个学生获得成功，体验到成功的快乐，也是促进教学前进一种有效方法。
②要有应用意识。知识来源于实践，又服务于实践，教学中要联系生活实际，让知识生活化。教学时我从生活实际中引出物理问题，让学生体会到生活中处处有物理，处处有学问。感受到物理的有趣味和知识的有价值时，强化他们的学习意识，培养他们的应用知识的能力。教习时，多选用与生活密切相关的事例，对于这些问题，既充分发挥了学生想象和灵活运用物理知识的能力，又让学生很好地解决问题，实现学有所用。
三、激发学生学习兴趣是提高教学效果的关键
兴趣能激发学生正确的学习动机，启发学生积极思维，培养学生主动探究精神。我们老师如能正确引导学生对所学的知识产生浓厚的兴趣和求知欲望，激发起学生进一步探究知识的热情。久而久之，学生会逐渐形成学习的兴趣。下面推荐几种激发学生学习兴趣的方法：
①精心设计情景激发学生学习兴趣
我很重视每节新课教学的引入，这样能集中学生的注意力，渗透主题。使學生很快进入学习境界，产生一种非学不可，非把问题搞清楚的心态。对于初中教学，课堂引入情景的方法多种多样，有实验引入，故事引入，联系生活引入……
②巧妙设计问题激发学生学习兴趣
巧妙设计探究问题是教学过程的重要手段，也是教师教学艺术的反映。巧妙设计问题可突出教材的重点难点，又可给学生学习提供教学目标；调整学生的思维方向，激发学生通过分析、综合、实验、抽象概括、推理、最后解决问题。提高能力，从而激发学生学习兴趣。
四、幽默的语言是课堂教育成功的润滑剂
我在教学中的幽默主要使用在以下几方面：①在传授教学内容时，发掘教材中的幽默素材，让学生仔细品味其中的韵味，以帮助学生加深对教材的理解。②在组织教学活动、运用教学方法时所表现的幽默。教学中我常设计一些具有幽默色彩的教学方法，创设一些幽默的情境，使学生在愉快的学习环境里进行学习。③为调节课堂气氛随机插入幽默的成分。当课堂发生某些偶发事件时，若当众批评容易造成师生情绪上的对立，而以幽默的口吻进行点拨和启发，往往能取得意想不到的效果。
五、加强试题研究是成功的法宝
加强试题研究，就是要明确中考出题方向：每章考什么，怎么考，自己做到心中有数。如：中考物理选择题有8道，经自己多年研究发现其中：2道力学题、1道热学题、1道声学题、1道光学题、2道电学题、1道电磁学题。热学题主要考物态变化；声学题集中考声音产生、乐音三要素、或减弱噪音三种途径（方法）；光学题考三种光现象：光的直线传播、光的反射或光的折射。
1、选题:结合《中考说明》中我省中考命题特点，创造性的精心选题，精心组题，合理编排习题的前后顺序，切忌滥用资料，滥用成题，而淡化教师自身的创造性劳动。题目来源：网络上的一些新的模拟题、课本上部分习题、部分信息题。我们收集到的一些资料上的题；
2、组题方式：①手写与电脑打印相结合；②自已粘卷或手写；③可对原题进行适当改进。题要有梯度，由易到难。学生平时考试太差时，试题内容以基本概念基本知识为主，降低难度系数，让学生都能考取较好分数，树立信心，更加地投入学习。
以上是我教学中一些做法和感受，写出来和大家一起交流，不妥之处请大家批评指正。处于学习目的，大家一起进步。
参考文献：
[1]《教师报》全国教师优秀教育教学论文集， 徐进军，陕西人民出版社 2006年10月.
[2]《中学物理教学参考》，陕西师范大学出版社2007年12月.