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传统的作业模式已满足不了《道德与法治》新课程实施和学生发展素养及能力的需求,本文依据有关教学理论,尝试进行小课题作业的实施,对其可实施性进行了多角度问卷调查,展开归因分析,论证了小课题作业是《道德与法治》新课程实施中一种很重要的教学方式和作业形式,并为今后的教学活动提供一定的启发和借鉴.
关于初中《道德与法治》小课题作业可实施性的调查——以广州市某中学为例
【摘 要】
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传统的作业模式已满足不了《道德与法治》新课程实施和学生发展素养及能力的需求,本文依据有关教学理论,尝试进行小课题作业的实施,对其可实施性进行了多角度问卷调查,展开归
【机 构】
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广东省广州市第三中学 510120
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2018年5期
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