做好学生的思想工作是班主任工作的首要任务。通过一切有效途径，运用各种有效方法，用积极健康的思想去浇灌学生心灵之花，帮助他们改正自己身上的不良行为习惯，树立正确的人生观、价值观、世界观，增强他们爱国主义、集体主义、社会主义情怀，自觉养成在集体中独立生活的能力，学会学习、学会生活、学会做人，更是班主任思想工作的重要目标。
　　随着社会的不断进步与发展，社会大环境的不断变化，特别是在滚滚的社会主义市场经济浪潮的冲击下，学生的心理特征、思想品质、思维方式等随之发生了很大的变化，一些传统而古老的思想工作方法已经远远不适应这种新形势的要求。因而，做学生的思想工作必须要有新思路、新方法、新突破，探索和改进旧的思想工作方法势在必行。笔者在多年班主任工作实践中，充分运用下列方法对学生进行思想教育，收到事半功倍的效果。
　　一、平等相处——做学生的知心朋友
　　平等的师生关系是班主任做好学生思想工作的首要条件。这里的“平等”就是要求教师把学生看成与自己具有同样人格、同等权利的人。要做到这一点，首先要求教师放下师道尊严的面子，与学生打成一片，对各种问题开诚布公，毫不隐瞒自己的观点，敞开心怀，与学生推心置腹的谈心，只有这样才会“取信于民”，科学民主的管理好班集体。其次，要把握一定时机与方式，开展形式多样、内容丰富多彩的思想交流、互助互爱的教育活动，如个别谈心、课堂交流、书面对话、建立“班级信箱”，让学生对班主任毫无戒心，达到无话可说、有求必应之功效。
　　热爱学生、理解学生，做学生的知心朋友，是当前思想政治工作中班主任应具备的基本素质。
　　二、有效宽容——做学生的爱心朋友
　　宽容是转化学生思想的一种有效方法。班主任对学生宽容所带来的心理效应是：学生在犯错误后，得到的是老师的宽容和谅解，他们就会重新评价自己的行为，并从情感上与教师接近与沟通。这样就会控制学生的紧张情绪，消除学生的逆反心理，使他们乐意接受班主任的意见与建议，不断改造完善自我。可以说，班主任对有缺点的学生进行有限的宽容，真正体现了教师对学生无限的关爱，可进一步协调师生关系。
　　那么，班主任怎样做才能体现对学生的宽容呢？首先是要意识到每个学生犯错误都是正常的，因为“知错能改，善末大焉”，只是认识和改正的问题；第二，对犯错误的学生教育不应操之过急，应允许其有一段认识和转变的过程，甚至允许思想上反思；第三，解剖自我，宽容学生。班主任思想工作切不去狭路闯入死胡同，找到“条条道路通罗马”的教育理念；第四，宽容有度，当宽则宽，须容则容，做到原则性与灵活性相结合。当然，宽容不等于放任不管，相反地，班主任应尽量找出学生犯错误时身上闪光的思想火花，倍加鼓励，培养其自信心，增强自尊心，排除心理障碍，实施有效宽容，做学生的爱心朋友。
　　三、适度放纵——做学生的放心朋友
　　适度放纵主要是指班主任在班级管理问题上，对学生放心，管与不管有机结合，宽严适当，这是主要思想方法之一。在具体管理活动上，班主任管得越少越好，要让学生充当自我管理的主人。但在教育引导上，班主任的工作越细越好，让学生在班主任的引导下按既定方向发展，逐渐学会自我严格要求，进而将班主任外在要求，转化为学生内在要求，就是说把班主任对学生的要求巧妙地转化为学生对自己的要求。因此，班主任要把工作重心逐渐从具体的管理转移到对学生思想动态的把握以及制订各种应对目标和管理措施上。笔者认为，一个优秀的班主任是一个“什么都管”又“什么都不管”的人，“什么都管”说明他是协调、监督和管理全面以及各项工作的领路人和导师。“什么都不管”说明他注意发挥在管理活动中的主体性，放开手脚，对学生放心，使学生在管理活动中处于自主地位，而他则很少插手具体事务。管的最高境界是不管，这个提法看似错误，其实最符合辩证法。只有这样，我们的班主任思想工作才会做到细而全，深而精，自己也才显得轻而松，学生才会学得开心，管得放心。
　　四、身体力行——做学生的榜样朋友
　　“近朱者赤，近墨者黑”、“榜样的力量是无穷的”。学生的思想品德和行为的形式，在很大程度上都会受到班主任生活态度、行为习惯、工作作风等的影响。班主任的一言一行无不影响着学生，要求学生做到的班主任首先必须做到，身先士卒、率先垂范，这样才会做到以德服人。因此热爱学生、尊重学生、关心国家大事，对学生实事求是、严格要求、诚实守信，对事对人公平公正合理，班主任的威信就会自觉地在学生心中树立，成为学生楷模，达到身教重于言教的最佳效果，班主任的思想政治工作也就随之走向成功。
　　诚然，做好学生的思想工作是一个复杂的系统工程，是一个长期探究和总结的过程，需要我们每位教育工作者不懈的努力和艰辛实践，才会逐步地完善。