【摘 要】
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研究了空气及物料在高速冲击粉碎室内的运动规律,探讨了冲击粉碎机的粉碎机理,并进行了现场工艺性试验
The movement law of air and material in high-speed impact crushi
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研究了空气及物料在高速冲击粉碎室内的运动规律,探讨了冲击粉碎机的粉碎机理,并进行了现场工艺性试验
The movement law of air and material in high-speed impact crushing chamber was studied, the crushing mechanism of impact crusher was discussed, and the site craft test
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新课程标准是教育教学的依据。新课标，给语文教学带来了一个全新的世界，给语文教师指定了教育教学的方向。我们按照这个标准来进行教育教学，全体学生的基本素质和学习成绩必将有一个美好的前景。 当新课程标准在教改领域并结合新教材在我省我市开展得正如火如荼之时，语文教师又该如何将新课标理念贯彻并实施在语文教育教学之中呢？在此，我根据自己的实践体会，并结合我校语文教研组一些做法，就语文教育教学该如何贯彻落实新
小学《语文教学大纲》规定，语文教学的目的是：“在小学语文教学的基础上，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学好语文的良好习惯。”由此可见，培养学生的写作能力是语文教学的目的之一，而小学生的作文，不可避免地存在着书写、语言、结构、认识和思想等方面的缺点和不足,因此，作文批改作为教师帮助学生提高写作能力的一种重要的手段，显得尤为重要。 一、淡化精批
素质教育在语文教学中的实施是语文教学发展的必由之路,在实施素质教育的今天,我们的语文教学如何才能从传统的“应试”教学中解脱出来,真正做到以学生为主体,教师为主导呢?
目的：对104例慢性肾衰竭患者的中医证候进行观察、统计、分析，探讨慢性肾小球肾炎所致慢性肾功能衰竭的中医证候分布特点，以期在慢性肾衰竭中医诊疗的规范化、客观化上，提供较为
【摘要】音乐课是实施美育的学科，是让学生在没有压力的情况下，真实地感受美、鉴赏美、创造美的长期过程，是素质教育的重要环节。音乐教学中的歌曲、乐曲等一切艺术作品都是艺术家的情感产物。新课程代表着新的教育理念，突出一个“新”字。“新”是素质教育的灵魂，许多内容体现了学科融合的特点。但是在音乐课上如何合理安排内容、设定环节，真正做到学科的融合，体现音乐本性，是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。
有一段时间，众多的教师聚在一起讨论初中语文教学的走向问题，不少教师提出了一个普遍存在的问题，就是说语文教学有些单调乏味，走向了枯燥无趣的境界，以至于有些学生们害怕上语文课，甚至于渐渐远离语文。究其原因，不是在于学生，而是在于语文教师自己，是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门，让学生们在这座知识的宝库面前，只有望而却步。细想起来，要想真正重启语文乐园的这扇大门，让学生在语文的乐园
摘要：教学是指导学生学习的一种活动。教学所使用的各种方法是达成教学目标的手段。我们所在的技校，学生英语基础薄弱，学习习惯较差，学习兴趣不浓；但是学生具有活泼，爱动，动手能力较强的特点。于是，如何教英语成了教师们关注的焦点。因此针对具体的情况，采用适合他们的教学方法就显得非常重要了。来技校近八年了，我从具体的教学过程摸索出了一定的方法，现总结如下： 关键词：技校 英语课教学方法 一、游戏教学法
人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操做，积极思考，才能出真知。因此，我们不能让学生在课堂上只是“听客”和“看客”.要让学生做课堂的主人,动口、动手、又动脑,亲身参与课堂并实践.包括知识的获取，新旧知识的联系,长期以来，数学留在很多学生心里的强烈印象就是，枯燥的计算、刻板的公式、远离现实生活的应用题，初中生学习数学是脱离于生活的一种纯符号的逻辑演绎，学生怕学，甚至厌学。在实际数学
所谓的自主性学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性学习活动，实现自主性发展的教育实践活动，这是语文教学改革的必然趋势。因此，在课堂上应创设宽松、开放的学习气氛，为学生学习发展提供广阔的创新天地。笔者就在教学过程中如何实施自主性学习浅谈几点看法。 一、要给学生充分的自主学习时间 让学生在充足的时间中放手学习，要给每位学生以展示才能和水平的时间，例如在阅读一篇课文时，一开始就要放手
以培养学生创新精神和实践能力为主旨的基础教育课程改革已进行了10余年。中国教育正以从未有过的 变革的勇气挑战着传统的教学模式，涌现出了一批教学模式变革的 “精英”，如洋思的“先学后教，当堂训练”、杜郎口的“三三六自主学习”模式，山东昌乐二中的“271”模式、江苏灌南新知学校的“自主、交流”模式、河北围场天卉中学的“大单元”教学模式等。教学模式可说是林林总总，不断推新。就连我们县域内也出现了许多教学