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摘要：班级管理是学校管理的重要组成部分，而班主任是学校管理的直接执行者，也是班级管理的直接领导人，班主任在学校、家长和学生之间有着非常重要的作用。班级管理工作是一个异常繁琐同时又让班主任充满成就感的工作，直接影响教育工作的质量和学生的身心的发展。随着社会的快速发展和教育的不断进步，班级管理也应进行创新管理，紧跟时代发展，从而提高班主任班级管理水平，使每一位学生健康全面发展。
关键词：班主任；管理创新；实践
【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】2095-2627（2017）9-0090-02
新时代的教育对班主任的工作提出了更高的要求，重视學生的全面发展，培养学生的完整人格、价值观、人生观，充分尊重学生的个性发展，也是当今现代化教育的重要目标。所以，以往班主任对班级的管理方式已经越来越不能适应现代化教育的需要，现代教育要求班主任要有更先进的教育理念，创新管理工作，并实际运用到班级管理中，帮助学生德、智、体、美全面健康发展。
一、学习新知识、新理念，加强师德修养，做到言传身教
老师是学生的榜样，老师的言行举止会直接影响学生，可见，肩负教育教学重任的班主任，要想把班级管理工作做好、做到位，首先必须提高自身思想道德水平和工作能力。班主任自身的品格、学识、内涵对学生美好思想品德的形成具有潜移默化的影响。加强班主任和个学科老师师德建设，学习新知识、新理念，是实现班级管理创新的有效途径[1]。为人师表，用优秀的品格、师德去教育学生，用渊博的学识、魅力使学生折服，用良好的行为引导学生，真正做到既教书又育人。这样学生才能敬重你、接纳你、信服你，从而为班级管理工作打下一个坚实的基础。
二、创新班级管理，并实践运用到学生中
1.树立良好的班风
学生在班级里学习、生活、成长，在班级的各项活动中，展现自己的个性和风采，学生更多地参与班级的管理，班主任可以在班级有事的时候，征求学生的意见，杜绝“一言堂”，让每一个学生感觉自己是班级的主人，形成一个良好的班风。建立合理的班规，民主管理班级，老师与学生之间形成一个平等的关系，老师平等对待每一名学生，比如，不能区别对待成绩好与不好的学生等[2]。另外建立一个健康良好的班级舆论规范，提高学生思想道德的水平，正确引导舆论的风向，良好的班风就一定能树立起来，从而影响学生，改造学生。
2.改革班干部管理模式
班主任要用人不疑，大胆放开双手，不束缚他们，在班级管理中，班主任让学生自己去摸索并搞好班级工作，在适当的时候对学生工作中的不足及时指出，对困难给予鼓励和一定的帮助。
首先班干部采取民主选举，不能凭个人喜好，一人说了算，这样会导致学生缺乏积极性，把个人置身班级体之外，打消学生参与班级管理的积极性，不利于培养学生的班级管理能力。班主任应根据学生的具体情况，观察学生在班级活动中的种种表现，提名然后由同学民主选举，得票多的任班干部。
其次，拒绝班主任对班干部管理的“专制”，班级的任何事情，班主任都去过问，事事亲为，班主任自己辛苦不说，结果可能也不理想。班主任应把权力下放，明确班干部的职责，分工合作，让全班同学对班干部实行监督，若班主任不在，班长暂代班主任实行班级管理工作，宣传委员负责板报，体育委员负责组织课间操等等，分工明确，这样一来，减少因班主任不在或其他原由班级的管理出现混乱现象，减少班干部出现扯皮、推卸责任现象。同时，培养了学生的组织能力和交际能力[3]。
最后，对于在班级工作中有突出表现的班干部，班主任应及时公开表扬，班干部为班级工作辛苦忙碌，班主任几句表扬，会使班干部一扫劳累，使他们无怨无悔，让他们觉得做得一切工作都是值得的。当然，班干部存在不足或缺点，班主任也要及时批评指正，但一定要注意方式方法，注意场合。
3.和学生融为一体，做学生的良师益友
实现班级管理创新的前提是到学生中去，和学生融为一体，做学生的良师益友。班主任时常去班级转转，准确发现问题并及时解决，经常和学生聊聊天、谈心，给学生作指导，热爱、关怀、相信每个学生，全方位了解学生，让学生觉得班主任不仅仅是班主任和老师，还是他们的好朋友，建立平等、和谐的师生关系。
作为班主任，要放下老师、管理领导者的架子，要有师生平等得意识，然后與学生接触时换位思考，虚心听取学生的意见，尊重学生的想法，平等对待。充分挖掘学生的潜能，深入了解每一个学生的不同点、优点，不能以考试成绩的高低评价学生的好坏，差别对待，从而忽视学生其他方面的发展，比如体育、音乐、美术、品德等。在教育教学时，不仅要教学生知识，还要引导树立学生正确的人生观、价值观，教会学生做人的道理，做他们前进路上的指路明灯。
课堂上，师生互相交流学习、启发、共同参与，激发学生的兴趣，建立一种新型教学方式。这种教学方式，让学生认识到师生在课堂上是一种平等和谐、相互合作的关系，在教学过程中充分调动学生学习的积极主动性，形成学生主动思考、自主学习、创新能力，使学生全面发展。
三、结语
班级管理创新需要班主任学习新知识、新理念，加强师德修养，做到言传身教，需要树立良好的班风，需要改革班干部管理模式，需要班主任和学生融为一体，做学生的良师益友，只有这样才能提高学生各个方面的素质和能力，使学生德、智、体、美、劳全面发展，班主任才能在班级管理过程中不断创新、实践，做好班级管理工作。
参考文献：
[1]李涵.班级管理模式创新与新型学习共同构建[J].中国教育学刊，2013（04）.
[2]高俊甫.班主任如何进行班级管理[J].文理导航，2012，01.
[3]范朝阳.培养好班干部，班主任工作更快乐[J].剑南大学（经典教范），2012，8.
关键词：班主任；管理创新；实践
【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】2095-2627（2017）9-0090-02
新时代的教育对班主任的工作提出了更高的要求，重视學生的全面发展，培养学生的完整人格、价值观、人生观，充分尊重学生的个性发展，也是当今现代化教育的重要目标。所以，以往班主任对班级的管理方式已经越来越不能适应现代化教育的需要，现代教育要求班主任要有更先进的教育理念，创新管理工作，并实际运用到班级管理中，帮助学生德、智、体、美全面健康发展。
一、学习新知识、新理念，加强师德修养，做到言传身教
老师是学生的榜样，老师的言行举止会直接影响学生，可见，肩负教育教学重任的班主任，要想把班级管理工作做好、做到位，首先必须提高自身思想道德水平和工作能力。班主任自身的品格、学识、内涵对学生美好思想品德的形成具有潜移默化的影响。加强班主任和个学科老师师德建设，学习新知识、新理念，是实现班级管理创新的有效途径[1]。为人师表，用优秀的品格、师德去教育学生，用渊博的学识、魅力使学生折服，用良好的行为引导学生，真正做到既教书又育人。这样学生才能敬重你、接纳你、信服你，从而为班级管理工作打下一个坚实的基础。
二、创新班级管理，并实践运用到学生中
1.树立良好的班风
学生在班级里学习、生活、成长，在班级的各项活动中，展现自己的个性和风采，学生更多地参与班级的管理，班主任可以在班级有事的时候，征求学生的意见，杜绝“一言堂”，让每一个学生感觉自己是班级的主人，形成一个良好的班风。建立合理的班规，民主管理班级，老师与学生之间形成一个平等的关系，老师平等对待每一名学生，比如，不能区别对待成绩好与不好的学生等[2]。另外建立一个健康良好的班级舆论规范，提高学生思想道德的水平，正确引导舆论的风向，良好的班风就一定能树立起来，从而影响学生，改造学生。
2.改革班干部管理模式
班主任要用人不疑，大胆放开双手，不束缚他们，在班级管理中，班主任让学生自己去摸索并搞好班级工作，在适当的时候对学生工作中的不足及时指出，对困难给予鼓励和一定的帮助。
首先班干部采取民主选举，不能凭个人喜好，一人说了算，这样会导致学生缺乏积极性，把个人置身班级体之外，打消学生参与班级管理的积极性，不利于培养学生的班级管理能力。班主任应根据学生的具体情况，观察学生在班级活动中的种种表现，提名然后由同学民主选举，得票多的任班干部。
其次，拒绝班主任对班干部管理的“专制”，班级的任何事情，班主任都去过问，事事亲为，班主任自己辛苦不说，结果可能也不理想。班主任应把权力下放，明确班干部的职责，分工合作，让全班同学对班干部实行监督，若班主任不在，班长暂代班主任实行班级管理工作，宣传委员负责板报，体育委员负责组织课间操等等，分工明确，这样一来，减少因班主任不在或其他原由班级的管理出现混乱现象，减少班干部出现扯皮、推卸责任现象。同时，培养了学生的组织能力和交际能力[3]。
最后，对于在班级工作中有突出表现的班干部，班主任应及时公开表扬，班干部为班级工作辛苦忙碌，班主任几句表扬，会使班干部一扫劳累，使他们无怨无悔，让他们觉得做得一切工作都是值得的。当然，班干部存在不足或缺点，班主任也要及时批评指正，但一定要注意方式方法，注意场合。
3.和学生融为一体，做学生的良师益友
实现班级管理创新的前提是到学生中去，和学生融为一体，做学生的良师益友。班主任时常去班级转转，准确发现问题并及时解决，经常和学生聊聊天、谈心，给学生作指导，热爱、关怀、相信每个学生，全方位了解学生，让学生觉得班主任不仅仅是班主任和老师，还是他们的好朋友，建立平等、和谐的师生关系。
作为班主任，要放下老师、管理领导者的架子，要有师生平等得意识，然后與学生接触时换位思考，虚心听取学生的意见，尊重学生的想法，平等对待。充分挖掘学生的潜能，深入了解每一个学生的不同点、优点，不能以考试成绩的高低评价学生的好坏，差别对待，从而忽视学生其他方面的发展，比如体育、音乐、美术、品德等。在教育教学时，不仅要教学生知识，还要引导树立学生正确的人生观、价值观，教会学生做人的道理，做他们前进路上的指路明灯。
课堂上，师生互相交流学习、启发、共同参与，激发学生的兴趣，建立一种新型教学方式。这种教学方式，让学生认识到师生在课堂上是一种平等和谐、相互合作的关系，在教学过程中充分调动学生学习的积极主动性，形成学生主动思考、自主学习、创新能力，使学生全面发展。
三、结语
班级管理创新需要班主任学习新知识、新理念，加强师德修养，做到言传身教，需要树立良好的班风，需要改革班干部管理模式，需要班主任和学生融为一体，做学生的良师益友，只有这样才能提高学生各个方面的素质和能力，使学生德、智、体、美、劳全面发展，班主任才能在班级管理过程中不断创新、实践，做好班级管理工作。
参考文献：
[1]李涵.班级管理模式创新与新型学习共同构建[J].中国教育学刊，2013（04）.
[2]高俊甫.班主任如何进行班级管理[J].文理导航，2012，01.
[3]范朝阳.培养好班干部，班主任工作更快乐[J].剑南大学（经典教范），2012，8.