【摘 要】
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新课标指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。可见,阅读是一种再创造,它有着强烈的个性特征。长期以来,受传统教学观念的影响,教师拥有对教材文
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新课标指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。可见,阅读是一种再创造,它有着强烈的个性特征。长期以来,受传统教学观念的影响,教师拥有对教材文本的绝对解释权,学生对课文的理解被限制在教师的理解范畴之内,于是,学生个性化的阅读理解被扼杀殆尽。
The new curriculum standard pointed out: Reading is a student’s individual behavior, and should not substitute the teacher’s analysis for students’ reading practice. Visible, reading is a re-creation, it has a strong personality traits. For a long time, under the influence of traditional teaching concepts, teachers have the power of absolute interpretation of textbooks. Students ’understanding of texts is limited to teachers’ understanding. Therefore, individualized reading comprehension is strangled.
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