【摘 要】
：
绘本阅读对于促进小学生的英语学习具有积极的作用是不容置疑的.学生通过阅读故事可以获取语言知识,借助故事情境可以内化语言知识,通过演故事、讲故事甚至写故事等多种方式
论文部分内容阅读
绘本阅读对于促进小学生的英语学习具有积极的作用是不容置疑的.学生通过阅读故事可以获取语言知识,借助故事情境可以内化语言知识,通过演故事、讲故事甚至写故事等多种方式可以输出、巩固语言知识.然而绘本教学却不仅仅是语言知识的教学,更是大于语言知识的教学,也是可以超越语言知识的教学.目前很多教师对绘本教学的认识还不够深刻,阅读教学的效果常是不如人意,难以满足学生核心素养发展的需要.本文基于整体语言教学观,针对当前绘本教学现状,结合具体教学案例,从教学策略的角度探析如何合理教学绘本,满足学生全人成长的需要.
其他文献
英语学科核心素养视角下的小学英语毕业复习课,通过优化活动设计,为学生运用英语创造锻炼的机会,帮助学生系统梳理和内化所学知识,从而提高学生的语言能力、学习能力、思维品
初中数学的概念教学过程,是一个非常复杂的思维转化过程,也是一个快速提高学生思维能力的过程,能够培养学生的创新意识。数学的学习,运算、逻辑思维、空间想象等思维的培养,
《牛和鹅》是四年级上册第六单元的第一篇课文. 本单元语文要素为“学习用批注的方法阅读”“通过人物的动作、语言、神态体会人物的思想感情”.作为本单元的第一篇课文, 在
[教学片断]rn一、交流资料,了解背景rn师:同学们,课前让大家去搜集了资料,我们来交流交流.这篇课文中提到了“日军”,你联想到了什么?rn生:打日本鬼子,抗日战争.rn师:是的,抗
翻转课堂(Flipped classroom)是把传统的学习知识主要在课堂、内化知识主要在家里的学习结构,颠倒成为学习知识主要在课前,内化知识、拓展能力、发展核心素养主要在课堂的学
发展学生的核心素养是目前教育教学改革中最受关注的热门话题.核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力(
过程性文本重构是教师引领学生的行为,不止是对教材重构,更是教与学过程的重构.它是指在学生的学习过程和教师的教学过程中,把原来文体、载体或内容,改变句式结构或部分信息
随着新课改的实施,自主、合作、探究等现代教学方式已进入到中小学课堂教学中,对创设情景的必要性和方法进行了阐述。
With the implementation of the new curriculum refo
目前一、二年级英语兴趣课普遍采用的教材有《牛津英语》《新标准英语》《朗文英语》等教材.这些教材体系完整,内容丰富,每周需保障3-5个课时.同时,这些教材的教学内容都与3-
培养学生的数学思维能力是新课程改革下的基本教学任务之一,也是数学教学价值的重要内容。所以,在新课程改革下,教师要更新教育教学观念,通过各种方式发挥数学教学的价值,以