论文部分内容阅读
试论邓小平教育发展战略思想
【机 构】
:
中国人民大学
【出 处】
:
中国人民大学学报
【发表日期】
:
1999年1期
其他文献
一在课堂教学改革中,老师的观念和教学方式都在发生着变化。但仅有教育观念和教学方式的转变,仍然不足以保证老师完成教育教学任务,因为在课堂上,教师的人格、教师的心理、教
实施创新教育,培养新型人才是时代赋予高校的重大使命,也是我国高等教育改革和发展的根本目标。电子创新教育实践是武汉工业学院电气系实践教学环节的重要组成部分,笔者在实
今天的班会课上,我请同学们给我提点建议,以便改进自己的教育教学,并承诺有错必改,知错必纠。其中一位同学的建议出乎我的意料,他说:“老师,能不能把你眼镜的茶色镜片换个透
一日,路过某市第一中学,从颇为气派的校门望进去,一堵大大的影壁中央写着四个魏碑体的大字:博学笃行.笔者感到惶惑:“博学”之后就去“笃行”,倡导者似乎在有意无意之间忽略
马克思主义理论内含三种基本理论形态。邓小平理论实质上是关于建设有中国特色社会主义实践的“具体实践理论形态”的理论,它赖以形成的“思考方式”是马克思主义理论思维的一
本文在分析传统实验教学存在弊端的基础上,通过探讨“综合性实验”教学模式,让学生主导实验的整体设计与实现过程,这不仅推进了实验教学改革,也调动了学生的学习积极性和主动