温家宝总理在2009年教师节前夕，到北京35中听了5节课，召开了座谈会，强调努力提高教学水平，结合制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，着力解决教育不适应经济社会发展的形势，不适应国家对人才培养要求的问题。他提出必须树立先进的教育理念，冲破传统观念的束缚，在教育方法等方面大胆探索和改革，素质教育就是符合这一指导思想的教育方法，素质教育已成为当今中国教育的主流，它的提出是教育发展的必然，也是历史的必然：它关注人的发展，关注学科发展与社会经济发展的适应性：它的性表明，它是全面发展现代教育的较好的教育理论。那么，在农村初中化学教育教学中如何着眼于素质教育呢？以下是我个人的一些看法。
　　一、初中化学素质教育的目的
　　九年义务教育初中化学教学是化学教育的启蒙教育，必须贯彻教育必须为社会主义建设服务的方针，通过学生对化学基础知识的学习和基本技能的训练，全面提高学生的思想道德素质、科学素质、身体心理素质、劳动技能素质等，为学生参加主义新农村建设和进一步学习打好初步基础。
　　实施素质教育不是用口号喊出来的，也不是贴标签，说几句实施素质教育的空话，装潢门面，更不是自吹出来的，而是要以学习知识为载体，有具体的、有效的科学方法来实施来有机地渗透。我们不但提出了新的教育教学任务，而且还要有解决问题的方法。
　　二、素质教育的方法和途径
　　1　认真学习教育理论，提高教师素质
　　教师要认真学习《中国教育改革和发展纲要》及《初中化学课程新标准》，学习和研究新的教学大纲，真正认识到九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育，使初中化学教学从“应试教育”转向“素质教育”，树立素质教育观点。素质教育是以全面提高学生思想道德、科学、身体心理和劳动技能素质，培养能力，发展个性为教育目的，教育改革和素质教育对教师提出了新的更高的要求，教师必须努力提高自身的思想素质和业务水平，努力学习一些新的教育教学技术，热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极参加教育改革，精心教学，不断提高教学质量。培养高素质人才。
　　2　改革教学方法，提高教学质量
　　教育的出路在教改。在教学中教师要注意自己的教学，学习并借鉴一些先进、行之有效的国内外中学化学教学经验，积极参加教学改革，精心组织教学，不断提高自己的教学业务水平。真正、彻底改变“满堂灌”、“题海战”、“黑板上做实验”的落后教学方法。我校近两年正在大力推广蔡林森先生的“先学后教，当堂训练”的教学方法，收到了较好的教学效果。
　　教师不仅要认真专研教材教法，还要积极参与教研教改活动，要不断总结的教学过程中的得失，用启发式教学思想为指导，激发学生学习兴趣，发挥学生的自觉性、积极性和创造性，发挥学生学习的主体作用，教给学生一定的学习方法，提高他们的自学能力，让学生将来能够终身不断继续学习，培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，提高教学质量。
　　（1）重视实验教学
　　化学是一门以实验为基础的科学，实验也是科学探究的重要手段，我们农村初中学校教学设施差，我们化学教师要积极向学校争取实验经费，充分发挥教师和学生的聪明才智，利用一些废弃物品作实验用品，学生必做实验一定要开齐，要让每一位同学积极实验，教师课堂上的演示实验也要尽量多做，实在没条件做的实验可利用现代信息技术，用仿真实验代替。
　　有人提出：实验教学的重视程度是素质教育的重要标志。我国化学家戴安邦先生也指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使各项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。因此，我们不应该因为升学中对化学实验的动作技能测试不到而忽视实验教学。在教学中我们已深有：对于初学化学的学生来说，实验不仅能激发他们学习化学的积极性，还可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论、获取化学知识、培养科技素质和严谨的科学态度以及安全意识：通过计算和称量实验可以帮助学生形成“量”的概念，在实验教学中可以培养学生的创造性思维能力、观察能力等。
　　（2）重视理论联系实践
　　课外活动是突出素质教育的一个不可忽视的方面，我们应当想方设法，因地制宜地开展一些课外活动。课外活动的内容和形式是丰富多采的。如和指导学生做趣味化学小实验，办化学小报、化学墙报、化学魔术表演、自制仪器和自找代用品、做家庭小实验、举办化学讲座、化学竞赛、搞调查、组织参观化工厂、学生在家里向父母了解化肥的种类和使用注意事项、到污水处理厂了解水污染的情况和污水处理的有关知识，参观污水处理的流程，使理论知识与实际生产结合起来，使学生了解化学知识在人们生活及生产中的重要作用，使学生消除化学就是当今污染的主要来源的误解，激发学生学习化学的积极性。
　　（3）重视练习与学法指导
　　现在谁都知道培养学生自学能力很重要，传统的教学方法是以“教”为主，学为“次”，学生以被动学习为主，应如何来培养学生自主学习的能力呢？我们运用蔡林森的“先学后教，当堂训练”教学法后，课堂全过程都让学生学（看书、检测、更正、讨论、作业），这样，学生自己发现问题、解决问题、真正发挥了学习的主体作用。而教师呢？教师的角色变了，变成了节目主持人。是学生学习的引路者、辅导者、评价者，也真正发挥了教师的主导作用。教师指导阅读、就是要有组织、有、有目的地引导学生进行阅读训练。特别建议：最好的阅读材料是教材。初中化学新教材图文并茂，思考性、可读性强。且正好与课堂教学相配合，既起到课前预习的作用，又能使自学成果在课堂上得到及时的验证，从而增强自学信心和激发自学的兴趣。教师给出适当的阅读任务——要解决什么问题。教师对教材中的文字说明、图象图画、数据等应帮助学生进行分析归纳。教师指导学生练习，还要设计出符合学生实际、有针对性的练习，练习切记太多无针对性。
　　（4）培养学生热爱科学的情感、严谨的科学态度以及利用所学的化学知识为祖国现代化建设做贡献的价值观。
　　（5）教学过程要注意因材施教的原则。农村中学的学生来自广大的农村，学生的基础知识和基本技能掌握的层次不同，教师要根据学生的实际情况来实施素质教育，要循序渐进，农村学生有吃苦耐劳的精神，要相信我们的学生会学好的。