【摘 要】
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从以学定教视角对“学生错误”的教育功能进行审视,认为可以利用学生的错误去了解学生学情和研究学生学习习惯,从而确定教学方案和实施教学行为,并且在对待学生错误的三个误
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从以学定教视角对“学生错误”的教育功能进行审视,认为可以利用学生的错误去了解学生学情和研究学生学习习惯,从而确定教学方案和实施教学行为,并且在对待学生错误的三个误区方面进行了一定的思考。
Examining the educational function of “student’s mistake ” from the perspective of learning to determine, we can make use of the mistakes of students to understand the students’ learning situation and study the students’ study habits, so as to determine the teaching plan and implement the teaching behavior, and to treat the students’ mistakes Some misunderstandings in the area of some thinking.
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