【摘 要】
:
摘 要:体育教学二次备课,有利于提高教学的针对性、目的性,有利于改进和完善教学方式方法,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。文章分析体育教学中存在的问题,论述二次备课的在体育教学中的重要性,探讨二次备课在体育教学中的运用,以促进体育教学高效开展。 关键词:体育教学;核心素养;二次备课;教学效率;教学质量 中图分类号:G633.96 文献标志码:A 文章编号:10
其他文献
支架式教学是指当学生试图解决超出他们当前知识水平的问题时,教师给予支架,帮助学生顺利解决问题,渡过难关,最终能够独立完成任务.文章以译林版初中英语7B Unit 2 Neighbors
摘 要:在中职学前教育专业学习中,钢琴是必修的艺术类课程,也是提高学生艺术感、音乐审美观以及实践技能的专业性课程。现代教育强调信息化、生活化、情境化以及集体化,以克服传统教学弊端。课堂授课集体化,并在此基础上展开钢琴集体课的信息化教学,能激发学生学习热情,提升学生专业素养。 关键词:中职学前教育;钢琴集体课;信息化教学;专业素养 中图分类号:J624.1-4;G712 文献标志码:
摘 要:创新是促进国家兴盛发展的强大动力,也是人类最为宝贵的精神财富。高中化学是一门基于实验探究的学科,对培养学生的创新思维、提高学生创新能力有重要作用。教师在化学教学中要有意识地对学生进行创新能力的培育,转变教学思维,更新教学方式,开展问题情境教学,有效结合生活实际,利用学生的好奇心,拓展化学实验空间,培养学生的化学素养,使学生成长为全面发展的人才。 关键词:高中化学;创新能力;化学素养;
摘 要:在化学教学中渗透爱国主义教育,是落实立德树人任务的基本要求。教师可采取以下措施将爱国主义教育渗透在化学教学中:用我国古代化学的卓越成就,激发学生的民族自豪感;用我国现代的科学成就,激发学生热爱祖国的情感;用我国著名科学家的事迹,激励学生学习他人精神;用我国科学技术的发展历程,激发学生报效祖国的热情。 关键词:初中化学;爱国主义教育;立德树人;科学成就;科学家;民族自豪感 中图分
摘 要:语文阅读教学的目的之一是培养学生自主、合作、探究的学习能力,即培养学生的自主阅读能力。但目前,语文阅读教学存在重结果、轻过程,重教法、轻学法等情况。文章立足语文阅读教学现状,探究培养学生自主阅读能力的策略。要转变阅读教学方法,培养学生的阅读兴趣;开展个性化阅读教学,提升学生的阅读感悟能力;丰富阅读教学手段,培养学生的阅读习惯,以期为语文阅读教学提供教学方法的借鉴。 关键词:小学语文;
摘 要:多边形面积、长方体和正方体、图形的运动以及圆柱与圆锥等内容均为图形与几何教学内容。文章对数学教学中“图形与几何”教学策略进行探研,以帮助学生更好地理解不同图形的特点,提升学生的图形计算能力,培养学生的空间想象能力,提高教学效率和教学质量。 关键词:数学教学;图形与几何;教学策略;教学效率;教学质量;能力培养 中图分类号:G623.5 文献标志码:A 文章编号:1008-3
摘 要:生理学是一门非常重要的医学专业基础课程,但其抽象难理解,在传统教学模式下,学生的学习积极性不高,学习效果不理想。为改变这一现状,教师可在教学中引入参与式教学法,以缓解学生的畏难情绪,提高学生的学习积极性。文章以动脉血压形成为例,探究参与式教学法在中职生理学教学中的应用形式和效果。 关键词:参与式教学法;生理学;积极性;效果 中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:
摘 要:在高中政治教学中,教师不仅要传授学生政治理论知识,更要注重培养学生的学科核心素养,这样才能更好地发挥思想政治的学科价值。将案例教学法应用在高中政治教学中,能将理论知识与实践统一起来,使学生通过案例分析更好地理解理论知识,并能将理论知识灵活运用于实际生活。教师在高中政治教学中应用案例教学法时,应合理选择教学案例,利用多种形式展示案例,重视对案例的分析讨论,对案例进行评述总结。 关键词:
摘 要:语文学科是一门包罗万象的学科,在各阶段的学习中占据十分重要的位置。语文阅读教学的一项基本要求是:能够正确、流利、有感情地朗读课文,并能理解文中词语及句子的含义。语文教学大纲明确要求,一二级学生总阅读量需达到5万字。语文的这一特性及教学要求决定了其教学不能只局限于课堂上及课本中,而需要进行延伸与拓展,引导学生开展课外阅读,做好课内外阅读的结合,以课文阅读为基础,夯实课外阅读基础,以课外阅读为
摘 要:以往的课堂教学采用“满堂灌”教学模式,导致学生自主学习能力丧失、综合素质培养被弱化,无法满足大学生的成长需要。要改变这种教学现状,就要倡导探究式教学。文章对探究式教学在“高等数学”课堂中的运用进行研究,以激发学生的探究兴趣,帮助学生对问题进行深入分析,培养学生自主学习能力和自主探究能力,提高学生高等数学学习能力,促进学生数学思维发展。 关键词:高等数学;探究式;创设情境;教学方法;数