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完形填空不单单是对学生的词汇、短语搭配、语法句法等基础知识掌握和运用程度的检测以及对整个文章逻辑联系的理解的考察，而且是对学生在情景中辨析词义的能力和词组短语搭配的使用能力的检测，它属于阅读理解范畴，是在此基础上一种语言运用能力的综合测评，考察学生对文章的理解程度。而很多学生对于该种题型似乎无从下手，在“千窗百孔”的文章面前不知所措，考试得分往往不尽如人意。根据在学校教学的大量经验，我们学校英语教研组总结了一套较为实用的解题方法，经学生使用着有成效，希望在此推荐给老师们，帮助大家突破中考完形填空讲解的难关。
首先，应该让学生快速浏览全文，尽量抓住文章中的关键词或者主旨词。这类词的出现频率较高，而通常都是名词、动词、形容词、副词等实词，往往能帮助学生大致了解文章的内容；这个步骤要在很快的时间内完成，需要学生迅速跳行搜索，平时训练的时候要定时，对于不同长度的文章都要保证速度和质量，也就是说，在最短的时间内寻找最有效的词。接下来，就要让学生带着自己对文章内容的“模糊”理解开始做题了。我们一直强调，在没有完成题目之前，对文章所有内容的把握都只是自己的大致理解，模糊理解，也就是说，这种理解不一定与原文的含义完全一致，但确实自己的一种大胆猜测，而正是这种不断猜测、不断纠正的方法才会帮助大家提高阅读理解的能力。因为，从解题的实用性上面讲，阅读理解重在阅读，但是更重在理解，很多学生都犯了只阅读不动脑思考的严重错误，重视了对词对句的研究，而没有真正领悟文章作者写文章的目的和意图，结果导致失分惨重。
其次，按顺序做题，从语法和含义两个角度选择正确答案。顺序做题法是我们很多老师都在让学生使用的，遇到填空的时候，用“代入法”将四个选项一一代入文章，看是否适合；在比较选项的时候，注意从语法和含义两方面去判断，考虑将这个选项放入句子中，句子是否通顺，是否符合语法规则；再让学生做出自己的判断之后，学生可以将整个这个句子默读一下，注意：让学生最好不要看试卷，在心里默读，这样能摆脱其他选项的干扰，能做出比较正确的判断。
第三步，避难就易，暂时放弃比较难得题目。通常情况下，有些题目就是使用代入法也不能直接做出选择的，因为从语法和含义角度，似乎都至少有两个选项都合适，这个时候，我们就不能让学生继续在这个题目上耗费时间，就要直接进入也是解析完形填空最为关键的一步，暂时放弃比较难的选项。这个方法是从题目的本身形式考虑的，因为完形填空就是考察学生综合分析判断文章的能力，很多题目是直接地或间接地与前后文相互对照的，所以按照顺序原则并不能直接选择出答案，学生也就应视具体情况而有所选择有所放弃。
第四步，上下呼应，根据上下文信息攻破难点。当学生继续做题的时候，会发现有些信息点是与上文或下文相对照的，这时候通过这种呼应关系可以从答案中选择出最适合的一个。这时候要特别注重一些代词的使用，还有各种连词，注意其表达的转折，原因，结果，让步，方式等关系，并据此推断文章大义。
最后，有效检查，直接代入检验选项的正确性。很多老师都会让学生将自己选择的答案填写进原文，然后通读文章，这是很流行也较为保险的方法；最后的通篇检查会帮助考生从宏观上把握全文，有效降低出错的机率。
在中考完形填空的题目中，完形填空的测试朝着语言交际化，情景生活化，词汇灵活化方向发展。我们不能盲目地让学生死抠语法，不能脱离语言的交际功能。很多题目都是可以从文中的细节词信息词推断出来的，它绝对不是对词汇或者短语的简单考查，而是在对整个篇章综合理解之上的检测；因而我们在以后的训练过程中要逐渐让学生学会从上下文做有效判断，理解主旨要义，推断生词的含义，并理解作者的意图和态度。
总之，让学生打好基础，再加上平时的积累，才能使完形填空题的做题水平有所提高。不论怎样，我们一定要让学生对自己充满信心，在不断的摸索和努力中攻破英语完形填空这一难关。
When 1 was about twelve， I suddenly developed a great passion 1 w riting poetry.I gave up all my other hobbies such as 2 stamps， and spent all my 3 time reading poetry and writing it.This habit of writing poetry on every possible 4 soon got me into trouble at school.If a lesson did not interest me， I would take out my note-book and start writing poems in class.Of course I did this very 5 ， but it was not long before I got caught.One day while I was busy writing a poem during a geography lesson.I looked up to find the teacher standing over me， fuming with anger because I was not 6 attention.He tore the poem up， with a 7 not to waste time in his lesson.All the same I was convinced that I had written a good poem， so that evening I wrote it out again from memory.Not long after， I read about a poetry contest and I decided to send in my poem.Weeks later， long after a I had given up hope， I got a letter informing me 1 had won first 8 .Everyone at school was very impressed except the geography teacher， who 9 me more carefully than ever.He was quite 10 that I was not going to write poetry in his lesson！ 1.A.for B.in C.On D.at
2.A.arranging B.collecting C.gathering D.at
3.A.additional B.extra C.other D.spare
4.A.chance B.moment C.occasion D.time
5.A.anxiously B.attentively C.cautiously D.silently
6.A.calling B.devoting C.attracting D.paying
7.A.warning B.notice C.word D.100k
8.A.position B.prize C.reward D.victory
9.A.guarded B.inspected C.observed D.watched
10.A.determined B.annoyed C.fixed D.assured
Keys：ABDCC DABDA
试题解析：
5.选 C.cautiously， 本题测试副词词义辨析。该句意为“当然，做这种事情我是小心翼 翼的，…”A.anxiously “忧虑地，担心地”；D.silently“安静地” B.attentively“注意地”；均不符合题意。
6.选 D.paying， 本题测试固定搭配。 pay attention to 意为“注意，专心”。久 call attention to“请……注意”；B.devoting attention to“极注意”；C.attract attention to“吸引……注意，”均不符合题意。
7.选 A.warning， 本题测试上下文中词的含义。该句意为“他把我的诗撕了，警告我不要在他的课上白白浪费时间。“warn”警告，告诫，”表示告诫人不要做不该做的事； B.notice“预先通知，提醒”；C.a word “一句话”，D.a look“看一眼”。从上下文来看，句子表示老师在盛怒之下要做出的事，故应用“警告”才合乎题意。
8.选 B.prize ，本题测试名词同义词辨析。Prize “奖赏”，指在比赛或竞赛中获奖， win the first prize 意为“获得头奖”，与题意相符。C.reward “奖赏”，指为人做事所得到的“报酬”；D.victory “胜利”；A.position “职位”。从搭配来看，reward， position 不与 win 搭配，victory 与 win 搭配，但意义为符。
10.选 A.determined ， 本题测试形容词的用法。 Determined 原为过去分词，但已转1化为形容词，在句中作表语，后面跟从句，意为“决心地，坚决地”。 B.annoy “使烦恼”；C.fix“确定”；D.assure“使确信”，均不能在该句中作表语，同时意义也与题意不符。
首先，应该让学生快速浏览全文，尽量抓住文章中的关键词或者主旨词。这类词的出现频率较高，而通常都是名词、动词、形容词、副词等实词，往往能帮助学生大致了解文章的内容；这个步骤要在很快的时间内完成，需要学生迅速跳行搜索，平时训练的时候要定时，对于不同长度的文章都要保证速度和质量，也就是说，在最短的时间内寻找最有效的词。接下来，就要让学生带着自己对文章内容的“模糊”理解开始做题了。我们一直强调，在没有完成题目之前，对文章所有内容的把握都只是自己的大致理解，模糊理解，也就是说，这种理解不一定与原文的含义完全一致，但确实自己的一种大胆猜测，而正是这种不断猜测、不断纠正的方法才会帮助大家提高阅读理解的能力。因为，从解题的实用性上面讲，阅读理解重在阅读，但是更重在理解，很多学生都犯了只阅读不动脑思考的严重错误，重视了对词对句的研究，而没有真正领悟文章作者写文章的目的和意图，结果导致失分惨重。
其次，按顺序做题，从语法和含义两个角度选择正确答案。顺序做题法是我们很多老师都在让学生使用的，遇到填空的时候，用“代入法”将四个选项一一代入文章，看是否适合；在比较选项的时候，注意从语法和含义两方面去判断，考虑将这个选项放入句子中，句子是否通顺，是否符合语法规则；再让学生做出自己的判断之后，学生可以将整个这个句子默读一下，注意：让学生最好不要看试卷，在心里默读，这样能摆脱其他选项的干扰，能做出比较正确的判断。
第三步，避难就易，暂时放弃比较难得题目。通常情况下，有些题目就是使用代入法也不能直接做出选择的，因为从语法和含义角度，似乎都至少有两个选项都合适，这个时候，我们就不能让学生继续在这个题目上耗费时间，就要直接进入也是解析完形填空最为关键的一步，暂时放弃比较难的选项。这个方法是从题目的本身形式考虑的，因为完形填空就是考察学生综合分析判断文章的能力，很多题目是直接地或间接地与前后文相互对照的，所以按照顺序原则并不能直接选择出答案，学生也就应视具体情况而有所选择有所放弃。
第四步，上下呼应，根据上下文信息攻破难点。当学生继续做题的时候，会发现有些信息点是与上文或下文相对照的，这时候通过这种呼应关系可以从答案中选择出最适合的一个。这时候要特别注重一些代词的使用，还有各种连词，注意其表达的转折，原因，结果，让步，方式等关系，并据此推断文章大义。
最后，有效检查，直接代入检验选项的正确性。很多老师都会让学生将自己选择的答案填写进原文，然后通读文章，这是很流行也较为保险的方法；最后的通篇检查会帮助考生从宏观上把握全文，有效降低出错的机率。
在中考完形填空的题目中，完形填空的测试朝着语言交际化，情景生活化，词汇灵活化方向发展。我们不能盲目地让学生死抠语法，不能脱离语言的交际功能。很多题目都是可以从文中的细节词信息词推断出来的，它绝对不是对词汇或者短语的简单考查，而是在对整个篇章综合理解之上的检测；因而我们在以后的训练过程中要逐渐让学生学会从上下文做有效判断，理解主旨要义，推断生词的含义，并理解作者的意图和态度。
总之，让学生打好基础，再加上平时的积累，才能使完形填空题的做题水平有所提高。不论怎样，我们一定要让学生对自己充满信心，在不断的摸索和努力中攻破英语完形填空这一难关。
When 1 was about twelve， I suddenly developed a great passion 1 w riting poetry.I gave up all my other hobbies such as 2 stamps， and spent all my 3 time reading poetry and writing it.This habit of writing poetry on every possible 4 soon got me into trouble at school.If a lesson did not interest me， I would take out my note-book and start writing poems in class.Of course I did this very 5 ， but it was not long before I got caught.One day while I was busy writing a poem during a geography lesson.I looked up to find the teacher standing over me， fuming with anger because I was not 6 attention.He tore the poem up， with a 7 not to waste time in his lesson.All the same I was convinced that I had written a good poem， so that evening I wrote it out again from memory.Not long after， I read about a poetry contest and I decided to send in my poem.Weeks later， long after a I had given up hope， I got a letter informing me 1 had won first 8 .Everyone at school was very impressed except the geography teacher， who 9 me more carefully than ever.He was quite 10 that I was not going to write poetry in his lesson！ 1.A.for B.in C.On D.at
2.A.arranging B.collecting C.gathering D.at
3.A.additional B.extra C.other D.spare
4.A.chance B.moment C.occasion D.time
5.A.anxiously B.attentively C.cautiously D.silently
6.A.calling B.devoting C.attracting D.paying
7.A.warning B.notice C.word D.100k
8.A.position B.prize C.reward D.victory
9.A.guarded B.inspected C.observed D.watched
10.A.determined B.annoyed C.fixed D.assured
Keys：ABDCC DABDA
试题解析：
5.选 C.cautiously， 本题测试副词词义辨析。该句意为“当然，做这种事情我是小心翼 翼的，…”A.anxiously “忧虑地，担心地”；D.silently“安静地” B.attentively“注意地”；均不符合题意。
6.选 D.paying， 本题测试固定搭配。 pay attention to 意为“注意，专心”。久 call attention to“请……注意”；B.devoting attention to“极注意”；C.attract attention to“吸引……注意，”均不符合题意。
7.选 A.warning， 本题测试上下文中词的含义。该句意为“他把我的诗撕了，警告我不要在他的课上白白浪费时间。“warn”警告，告诫，”表示告诫人不要做不该做的事； B.notice“预先通知，提醒”；C.a word “一句话”，D.a look“看一眼”。从上下文来看，句子表示老师在盛怒之下要做出的事，故应用“警告”才合乎题意。
8.选 B.prize ，本题测试名词同义词辨析。Prize “奖赏”，指在比赛或竞赛中获奖， win the first prize 意为“获得头奖”，与题意相符。C.reward “奖赏”，指为人做事所得到的“报酬”；D.victory “胜利”；A.position “职位”。从搭配来看，reward， position 不与 win 搭配，victory 与 win 搭配，但意义为符。
10.选 A.determined ， 本题测试形容词的用法。 Determined 原为过去分词，但已转1化为形容词，在句中作表语，后面跟从句，意为“决心地，坚决地”。 B.annoy “使烦恼”；C.fix“确定”；D.assure“使确信”，均不能在该句中作表语，同时意义也与题意不符。