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摘 要：初中物理教学的一个重要任务就是培养学生分析问题和解决问题的能力。有调查数据显示，有一定比例的初中学生学业较差的原因都是物理学科较差造成的。出现物理学科偏科现象的学生可能他本身就对物理学科没什么兴趣，或是由于他们自身学习的认知方面有些偏差，物理知识在自己大脑没有整理，比较混乱，没有形成一个系统的认识结构、记忆力、作图力和分析能力等。本文针对初中学生物理学习出现的问题进行分析，提出一些教学的方案来解决这些问题。
关键词：初中物理教学；解决问题；方案
初中物理主要是观察和试验做基础，从而培养学生的思维运用能力和拓展能力。这就是物理学为什么能在社会发展的今天还起重要作用的原因。所以，初中物理教学一定要培养好学生的解决问题的能力，让学生从深层次学习物理的奥妙，为今后的物理学打下坚实基础。
一、什么是解决问题的能力
所谓的解决问题的能力就是根据已经学过的知识，再结合自身所学到的学习技巧、技能、办法等，准确的认识到问题的关键，得出问题与所学知识之间的关联性，在进行解剖分析，最终达到解决问题的目的，在这期间所具备的能力就是解决问题的能力。因此，在物理学习中学生解决问题的能力是以学生对所学知识的认知程度为基础的，通过学生思维运转，在锻炼思维的同时也提高了能力。其实初中物理成绩的影响因素有好多，包括有自身对问题的分析能力、本身的学习能力以及面对学习的态度。
二、初中物理教学培养学生解决问题的有效措施
（一）培养学生的兴趣
对一个事物，如果有兴趣，人就会积极去探究这个事物，并在探索过程伴随愉悦心情，这样带着热情去工作，不但学习效率高，而且还收获了知识。初中的学生只要调动他们的积极性和兴趣，他们在学习时就会集中注意力，主动思考，还能学会自主学习，这样的话，学生掌握的知识就会比较牢靠。现在很多成绩不好的同学，可能对物理这个学科不感兴趣，并且产生厌倦心理，抵制学习物理。有关调查可知，初中学生对物理学科的厌倦普遍高于对其他学科，而且还存在学生对物理学科的成绩高低相差很多，出现断层现象。所以，初中物理教学一定要先提高学生的学习兴趣，这样才能慢慢改善学生的学科成绩。
初中物理学科确实存在只是单调枯燥现象，所以可能造成学生的厌倦心理，作为教师应该将所学知识点融入到生活中，与生活中的实例相结合。根据调查研究表明，对物理学科兴趣浓厚的学生会把自己学到的物理知识运用到自己的生活中，并试着用自己所学到的知识来解释生活中出现的某些现象。其中最典型的例子就是牛顿，他看到苹果从树上掉下来就结合自己所学知识，观察现象，最后发现最有名的万有引力定律。
（二）实践教学
初中物理课堂是枯燥的，但是初中生都特别喜欢做物理实验，据调查，对物理实验感兴趣者占到97%左右。初中生对于新鲜事物充满好奇心，通过物理实验观察物理现象是一个极好的教学方法，不仅提高了学生的兴趣，还加深了学生对物理知识的记忆。在实验教学的方式下，学生有了更强大的学习动力，更好的物理学习方法和自己独到的理解方式。
（三）因材施教
初中物理学习中，很多学生出现某一章节或者某一板块难以理解和学习困难的现象，教师应该在平常的测评中发現问题，针对每个学生出现的结果进行分析整理，把学生们普遍有问题的知识点，加强练习和讲解，针对个别学生出现的难问题，多在课堂上引导该学生慢慢掌握。
三、初中物理有效的解题方法
在初中物理教学中，教会学生有效的解题方法，可以让学生提高学习效率，找到正确的解题思路，同时拓展了学生的思维方式以及学生思考问题的途径，从而提高学生的解决问题的能力。
（一）逆向思维
使用逆向思维解决初中物理问题的方法是根据现在所提出的问题，寻找问题与已知量之间的关联，分析和推理出已知量并未含未知量的过程。这种方法一般是在学生找不到解题办法或思考方向有错误的情况下，可以试着使用。逆向思维方法在很大程度上提高和培养了学生的解题能力，进一步提升学生的思维能力。
（二）借助图形
在解题过程中，我们可以将题目中繁琐复杂的物理变量之间的关系用图形画出来，这样就是各个变量之间的关系更加清晰，再从这个简单易懂的图形上看出解题需要的物理规律，这种从文字转化为图形的能力是学生解决问题能力的关键。在物理学习中，图形的分析使得题目情境化和形象化。在教学中，教师应该重点照顾一些不会转化为图形的同学，慢慢引导，学生一定要学会这一种方法。
四、结束语
在初中物理教学过程中，培养学生解决问题的能力很重要。本文从物理教学的有效措施和有效解题方法方面以解决问题能力作为提高物理学科成绩的关键。无论采取哪种方式都需要具体结合学生的实际学习状况还有学校的教学环境等条件。本文提到的教学方法和有效措施应该是在教学中最实用的方式，旨在为广大教育工作者提供参考。
参考文献：
[1]阮英歌.在初中物理教学中培养学生归纳推理能力的实验研究[D].首都师范大学，2008.
[2]李菊香.初中物理教学中创新思维的培养[J].考试周刊，2012.
[3]李明芬.谈解决物理问题能力的培养[J].贵州教育学院学报，2006.
关键词：初中物理教学；解决问题；方案
初中物理主要是观察和试验做基础，从而培养学生的思维运用能力和拓展能力。这就是物理学为什么能在社会发展的今天还起重要作用的原因。所以，初中物理教学一定要培养好学生的解决问题的能力，让学生从深层次学习物理的奥妙，为今后的物理学打下坚实基础。
一、什么是解决问题的能力
所谓的解决问题的能力就是根据已经学过的知识，再结合自身所学到的学习技巧、技能、办法等，准确的认识到问题的关键，得出问题与所学知识之间的关联性，在进行解剖分析，最终达到解决问题的目的，在这期间所具备的能力就是解决问题的能力。因此，在物理学习中学生解决问题的能力是以学生对所学知识的认知程度为基础的，通过学生思维运转，在锻炼思维的同时也提高了能力。其实初中物理成绩的影响因素有好多，包括有自身对问题的分析能力、本身的学习能力以及面对学习的态度。
二、初中物理教学培养学生解决问题的有效措施
（一）培养学生的兴趣
对一个事物，如果有兴趣，人就会积极去探究这个事物，并在探索过程伴随愉悦心情，这样带着热情去工作，不但学习效率高，而且还收获了知识。初中的学生只要调动他们的积极性和兴趣，他们在学习时就会集中注意力，主动思考，还能学会自主学习，这样的话，学生掌握的知识就会比较牢靠。现在很多成绩不好的同学，可能对物理这个学科不感兴趣，并且产生厌倦心理，抵制学习物理。有关调查可知，初中学生对物理学科的厌倦普遍高于对其他学科，而且还存在学生对物理学科的成绩高低相差很多，出现断层现象。所以，初中物理教学一定要先提高学生的学习兴趣，这样才能慢慢改善学生的学科成绩。
初中物理学科确实存在只是单调枯燥现象，所以可能造成学生的厌倦心理，作为教师应该将所学知识点融入到生活中，与生活中的实例相结合。根据调查研究表明，对物理学科兴趣浓厚的学生会把自己学到的物理知识运用到自己的生活中，并试着用自己所学到的知识来解释生活中出现的某些现象。其中最典型的例子就是牛顿，他看到苹果从树上掉下来就结合自己所学知识，观察现象，最后发现最有名的万有引力定律。
（二）实践教学
初中物理课堂是枯燥的，但是初中生都特别喜欢做物理实验，据调查，对物理实验感兴趣者占到97%左右。初中生对于新鲜事物充满好奇心，通过物理实验观察物理现象是一个极好的教学方法，不仅提高了学生的兴趣，还加深了学生对物理知识的记忆。在实验教学的方式下，学生有了更强大的学习动力，更好的物理学习方法和自己独到的理解方式。
（三）因材施教
初中物理学习中，很多学生出现某一章节或者某一板块难以理解和学习困难的现象，教师应该在平常的测评中发現问题，针对每个学生出现的结果进行分析整理，把学生们普遍有问题的知识点，加强练习和讲解，针对个别学生出现的难问题，多在课堂上引导该学生慢慢掌握。
三、初中物理有效的解题方法
在初中物理教学中，教会学生有效的解题方法，可以让学生提高学习效率，找到正确的解题思路，同时拓展了学生的思维方式以及学生思考问题的途径，从而提高学生的解决问题的能力。
（一）逆向思维
使用逆向思维解决初中物理问题的方法是根据现在所提出的问题，寻找问题与已知量之间的关联，分析和推理出已知量并未含未知量的过程。这种方法一般是在学生找不到解题办法或思考方向有错误的情况下，可以试着使用。逆向思维方法在很大程度上提高和培养了学生的解题能力，进一步提升学生的思维能力。
（二）借助图形
在解题过程中，我们可以将题目中繁琐复杂的物理变量之间的关系用图形画出来，这样就是各个变量之间的关系更加清晰，再从这个简单易懂的图形上看出解题需要的物理规律，这种从文字转化为图形的能力是学生解决问题能力的关键。在物理学习中，图形的分析使得题目情境化和形象化。在教学中，教师应该重点照顾一些不会转化为图形的同学，慢慢引导，学生一定要学会这一种方法。
四、结束语
在初中物理教学过程中，培养学生解决问题的能力很重要。本文从物理教学的有效措施和有效解题方法方面以解决问题能力作为提高物理学科成绩的关键。无论采取哪种方式都需要具体结合学生的实际学习状况还有学校的教学环境等条件。本文提到的教学方法和有效措施应该是在教学中最实用的方式，旨在为广大教育工作者提供参考。
参考文献：
[1]阮英歌.在初中物理教学中培养学生归纳推理能力的实验研究[D].首都师范大学，2008.
[2]李菊香.初中物理教学中创新思维的培养[J].考试周刊，2012.
[3]李明芬.谈解决物理问题能力的培养[J].贵州教育学院学报，2006.