【摘 要】
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人的认识本质是主体的“建构”过程,即主体借助自己的认知结构去主动建构知识。知识是不能传授的,老师传授的只是信息,信息通过学生的主动建构才能变成其认知结构中的知识。
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人的认识本质是主体的“建构”过程,即主体借助自己的认知结构去主动建构知识。知识是不能传授的,老师传授的只是信息,信息通过学生的主动建构才能变成其认知结构中的知识。建构主义的这一论述,对于我们开展教学改革是很有指导意义的。但也容易产生误解,以为既然知识是不能传授
The essence of human cognition is the process of “construction” of the subject, that is, the subject takes the initiative to construct knowledge through his own cognitive structure. Knowledge can not be imparted, the teacher is only imparting information, information through the student’s initiative construction can become knowledge of its cognitive structure. This discourse of constructivism is very instructive to our teaching reform. But it is also prone to misunderstandings, thinking that knowledge can not be imparted
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