摘 要： 随着现代计算机技术的迅速发展，多媒体技术成为小学语文教学的重要教学手段之一。多媒体技术具有更多的强大功能，真实的声音、动人的影像、绚烂的色彩都对小学生有很强的吸引力，合理地利用多媒体对吸引学生对语文教学的注意力、培养学生对语文学习的兴趣、丰富学生的语文知识、拓宽学生的视野有非常重要的作用。
　　关键词： 小学语文 多媒体技术 教学作用
　　多媒体技术是现代计算机技术发展的重要成果，随着网络的迅速发展，结合其他辅助设施，其逐渐运用到小学各学科的教学中，为广大教师所接受，成了现代教育的一种重要的教学手段。现代小学语文教师应当善于利用先进的多媒体技术，将多媒体技术融入教学中，加强学生对语文知识的学习。
　　一、利用多媒体技术，吸引小学生对语文教学的注意力。
　　多媒体技术的强大功能，对小学语文教学过程有很好的促进作用。利用多媒体技术可以设计出精美的课件，通过课件中真实的声音、动人的影像、绚烂的色彩，吸引小学生对语文知识的注意力。
　　小学生是好奇的，对未来充满渴望，小学生又很难对固定事物产生长久的注意力。我们通过多媒体技术，将所要讲授的知识进行分解整合。语文知识的学习是一个长期不断的积累过程，只有集中了他们的注意力，才能促使他们愿意学习语文知识。随着多媒体技术的迅速发展，我们要根据教学内容，合理地进行媒体资料的选择，选出最精美的图片、最震撼的声音、最绚烂的色彩，整合在多媒体课件中。合理地运用这些多媒体课件，抓住学生的眼球，让他们在学习的过程中感觉到语文学习也可以与众不同，让他们产生新奇的感觉，促使他们急切地想着下一节语文课会是什么样的。我们在学生产生新奇感的同时引导他们对下一节课进行预习，对小学生学习语文的兴趣培养会起到很好的作用。
　　二、利用多媒体技术，培养小学生对语文学习的兴趣。
　　多媒体技术的运用，对激发小学生的语文学习兴趣能够起到重要的推动作用。兴趣是最好的老师，只有学生对语文产生兴趣，才能促使他们对语文进行深入的学习。
　　利用多媒体技术，我们能够很简单地使书本上僵硬死板的内容活化起来，很容易激发小学生的语文学习兴趣。学习对小学生来说是被动的，如何让小学生自主学习，尽快地掌握小学语文知识呢？多媒体强大的功能在经过精细组合后会给小学生带来巨大的惊喜，在课堂教学过程中，小学生会被课件上的精彩内容吸引，让他们感觉到学习不再枯燥。利用多媒体技术能让文字变成好看的图画，让学生跟着声情并茂的朗诵进行课文学习，让学生随着画面的滚动更自由地学习语文知识，让学生对新奇的教学方式产生兴趣，同时激发小学生的语文学习兴趣。
　　三、利用多媒体技术，丰富小学生的语文知识。
　　语文知识的学习在于积累，小学生对语文的学习更是知识积累的基础时期，只有在经过充分的积累后，才能掌握语文知识。运用多媒体技术，使我们很好地根据学生的特点组织教学内容，并从教材上延伸出去，使小学生学到更多的语文知识。
　　语文教育工作者应当善于利用多媒体技术，补充语文教材内容，不能局限于学生学会生字，更应该让学生在学习过程中学会将文字组合起来，形成词语、句子乃至与文章。利用多媒体技术，我们可以打乱文字，也可以组合文字，通过字词的打乱组合，让学生掌握更多的字词。同时，我们要在进行语文课堂设计的过程中，寻找与教材有关的语文知识，有意地将一些课本上没有的内容融入教学中，让学生在不知不觉的过程中对语文知识进行扩大，将语文知识面延展出去，从而丰富小学生的语文知识。
　　四、利用多媒体技术，拓宽小学生的视野。
　　现代小学生对知识的接受能力非常强，而且学生思维发展的过程十分迅速，多媒体技术为我们提供了开阔学生视野的机会，善于利用多媒体技术，将各种知识融合在一起，让学生对其他知识进行涉猎，拓宽他们的视野。
　　在小学语文教学过程中，我们要充分利用好多媒体技术，多媒体技术的“声、影、色”的功能，使开阔学生的视野成为一种可能，用一张景观图片让学生看到地理地貌，用一段诗歌让学生看到大海的宽广，用一篇古文让学生体会到中国历史的久远，也可以用一段文字蕴涵一道非常有趣味的数学题。多媒体技术让原先用口述方式进行讲解不可能做到的事情变成可能。在精心编排下，我们可以将语文课与其他课程有机融合，让学生在进行语文课程学习的过程中学到其他知识，从而开阔学生的视野。
　　小学语文教育工作者要善于利用多媒体技术进行教学，但是不能迷信多媒体教学，并不是所有的课程都适用多媒体技术，在教学过程中加深理解教材，掌握教学重点、教学目的，然后进行多媒体课件的认真设计，从而发挥多媒体技术的重要作用，为学生学好语文知识打下良好的基础。