论文部分内容阅读
[摘要] 当好班主任的两大要素,一是要有素质教育思想,二是掌握一定的工作技巧。班主任工作方法主要有四个方面工作要做:一是要注重集体荣誉感的培养和团队精神的打造;二是要进行民主管理;充分发挥学生的主人翁作用,做到“人人有事做,事事有人管”;三是要协调了各科任教师;四是要正确地与家长沟通交流。
[关键词] 班主任;工作;技巧
如果把学校管理比喻成一个网,那么,班主任工作就是这个网上结。班主任既是班级的“核心”,又是联结各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。学校的各项管理都必须通过“班级”这个基本单位去贯彻、落实。
班主任既是学生的领导者,又是学生的导师,还是学生的知心朋友。对全班学生的全面发展和良好个性的形成,负有直接的教育责任。
冰心说:“班主任工作的质量,关系着未来人才的质量。每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。”可见,班主任工作是非常重要的。要当好班主任也的确不是容易的事情。
在实际工作中,不少教师都感觉到班主任工作很繁杂,很辛苦,很累;工作压力大,效果往往还事倍功半。
班主任工作固然辛苦,但有经验的班主任却可以当得既轻松愉快,效果就好。比如:众所周知的当代著名教育家魏书生,在当教育局长的同时还兼任校长、班主任,还要上语文课。并且还能取很好的管理效果和教育教学效果。造成前后两者差距的因素很多,班主任自身修养、人格魅力、学识和经验等等方面的差异都是重要原因,但我认为,最关键的原因在于班主任的教育思想和管理技巧的差异。
如何才能让班主任工作做得轻松愉快呢?
首先,班主任必须要有先进的教育思想,即素质教育的思想。这种思想要求班主任真正的把学生作为教育的主体;真正地面向全体学生,着眼于学生的全面发展;才能公平公正地对待每一个学生,从内心深入去相信每一个学生都会成才,班主任在这样的思想指导下,开展工作才能有正确的方向,从而避免那种家长式的、简单粗暴的管理。
其次,班主任要摸索并掌握一些具体的工作技巧。
一、注重集体荣誉感的建立和团队精神的培养
大家知道,大多数学生一进入新的学校、新的班级或对新的老师的到来都充满了期待。班主任在第一堂班会课上首先要做的事就是要思考如何让学生因为读到这个班而充满幸运感、自豪感、荣誉感。教师可从介绍自己和任教这个班的每一位教师的优势和特长做起,让学生对老师产生敬佩之情,荣幸之感,魏书生在一次公开课上,第一句话说的就是:“同学们,今天我为能与你们一起学习感到非常荣幸;你们也应该为能听到魏老师上课而自豪!”我自己在任班主任十多年的经历中也多次遇到这种情况,比如,当我第一次用标准的正楷粉笔字在黑板上工整地写上自己的名字时,听到下面同学齐声发出“咦”的声音。再介绍其他老师的特长时,同学们也会听得津津有味,听过之后,心中自然就会升起一种对教师的敬佩感和对就读这个班的幸运感和自豪感。然后鼓励同学们主动介绍一下自己和别人的同学的特长,这会让全班同学更增添荣誉感和信心。学生对教师有了敬佩感,对班集体有了荣誉感,对自己有了信心,班上的工作还有什么不好做呢?在此基础上,班主任再号召大家要珍惜在这个班上学习的机会,维护班集体荣誉,利用各自的特长为班集体多做有益的事,同时不做有损班集体荣誉的事。进而要提出要发扬团队精神,互帮互助,共同为班集体争光等等要求,学生就自然容易接受了,班主任工作的效果也自然会好了。有的班主任第一次班会课首先讲的就是班规如何如何严,违规了要如何如何处罚等等的话,这让学生一开始感觉到的是压力和畏惧,这样学生对自己对班集体都不会有信心的。
二、实行民主管理
这里的民主,就是要学生真正成为班集体的主人,教师主要起导向和督促作用。具体说来,第一,班上存在的问题班主任要引导学生自己去发现,解决的办法要大家共同来想。这样做最大的好处在于吸引全班同学的目光共同关注到班集体事情上来。第二,班委的建立要尽可能的让学生民主选举产生,这样的班委在同学中更有号召力。班主任重点就是要培养班委成员的管理能力,首先要鼓励他们能做好分管的工作;其次要明确工作内容与任务;第三,要教育班委成员相互之间要团结协作,要有提醒与“补位”的意识,让他们明确自己都是在为整个班集体服务,在为班集体的荣誉而工作。第四,要“放权”。班主任先要在全班同学面前树立班委成员的威信,明确他们的“权力”,同时要大家共同监督;然后要有意识的拿一些工作让他们去做。比如说,组织一次活动,设计一版板报,策划一个方案,主持一次讨论等等,班主任就充当一下参谋的角色就行了。第五,要让班集体的每一个成员都参与管理。他们的管理是在班委成员分工下一个层次的管理。教师要根据每一个同学各自不同的特点分配给他们一定量的具体工作,比如,检查个人清洁卫生,负责桌椅的整齐摆放,负责关窗等等。这样就做到了“人人有事做,事事有人管”,整个班上的工作就不愁做不好了。
三、充分发挥各科任教师的作用
班主任要主动与该班所有任课教师进行好沟通和协调。其内容主要应该有:第一,告诉他们自己的工作思路和要求,统一要求的尺度;第二,向他们介绍清楚班上的各方面情况;第三,请他们经常向自己反馈班上的情况,向他们求助,主动争取科任教师的支持和配合;千万不要认为老师都应该管好学生而放弃了与他们沟通,请他们帮助。
四、学会与家长沟通和交流,学会教育家长
学校的教育需要家长的密切配合和支持,这是不争的道理;班主任要与家长多联系这也是班主任必要的工作内容之一。但如何沟通,如何交流却大有讲究。有的班主任一见家长就打学生的“小报告”,有的见面就是一阵埋怨,如果遇见成绩好的学生的父母,就夸得天花乱醉……这些做法都是不恰当的。我认为,班主任在家长面前,不论优生差生的家长,都应该首先要让家长对自己孩子的成长充满信心!其次,要让家长明白你的管理思路和学校、班上的管理要求等。第三,要注意根据家长具体的情况,如文化层次,职业,性格等来选择说话的内容、方式、方向等。如遇文化层次较高的家长,班主任应该与家长介绍和共同分析一下学生的性格、心理、兴趣、特长、学习习惯等方面的情况,共同设计一下将来主攻的方向和发展的前景,还可以谈谈教育理念之类的。如遇文化程度较低的家长,则要用通俗的话语教他们如何教育孩子,并根据不同学生的具体情况让家长明确对孩子哪些要求是对的,哪些要求是错的,如何为孩子成长创造良好的家庭环境,如何培养孩子的良好行为习惯等等。第四,要学生家长成为你的朋友。保持与家长经常联系,经常交流沟通,在沟通交流中有意识地向家长灌输你的教育思想和管理要求,让家长密切配合你的工作,让他们也成为班主任的助手。
万事开头难,上述的一些班主任工作看似有点难(尤其是小学低段的班主任工作),这主要是难在开始一段时间,一个月,一学期,或者一年(主要视其年级高低),经过一段时间后,班委干部工作能力强了,学生的良好习惯逐渐养成了,学生、教师、家长逐渐形成了共同的意识了,你的班主任工作一定会做得轻松、愉快而且效果好!
[关键词] 班主任;工作;技巧
如果把学校管理比喻成一个网,那么,班主任工作就是这个网上结。班主任既是班级的“核心”,又是联结各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。学校的各项管理都必须通过“班级”这个基本单位去贯彻、落实。
班主任既是学生的领导者,又是学生的导师,还是学生的知心朋友。对全班学生的全面发展和良好个性的形成,负有直接的教育责任。
冰心说:“班主任工作的质量,关系着未来人才的质量。每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。”可见,班主任工作是非常重要的。要当好班主任也的确不是容易的事情。
在实际工作中,不少教师都感觉到班主任工作很繁杂,很辛苦,很累;工作压力大,效果往往还事倍功半。
班主任工作固然辛苦,但有经验的班主任却可以当得既轻松愉快,效果就好。比如:众所周知的当代著名教育家魏书生,在当教育局长的同时还兼任校长、班主任,还要上语文课。并且还能取很好的管理效果和教育教学效果。造成前后两者差距的因素很多,班主任自身修养、人格魅力、学识和经验等等方面的差异都是重要原因,但我认为,最关键的原因在于班主任的教育思想和管理技巧的差异。
如何才能让班主任工作做得轻松愉快呢?
首先,班主任必须要有先进的教育思想,即素质教育的思想。这种思想要求班主任真正的把学生作为教育的主体;真正地面向全体学生,着眼于学生的全面发展;才能公平公正地对待每一个学生,从内心深入去相信每一个学生都会成才,班主任在这样的思想指导下,开展工作才能有正确的方向,从而避免那种家长式的、简单粗暴的管理。
其次,班主任要摸索并掌握一些具体的工作技巧。
一、注重集体荣誉感的建立和团队精神的培养
大家知道,大多数学生一进入新的学校、新的班级或对新的老师的到来都充满了期待。班主任在第一堂班会课上首先要做的事就是要思考如何让学生因为读到这个班而充满幸运感、自豪感、荣誉感。教师可从介绍自己和任教这个班的每一位教师的优势和特长做起,让学生对老师产生敬佩之情,荣幸之感,魏书生在一次公开课上,第一句话说的就是:“同学们,今天我为能与你们一起学习感到非常荣幸;你们也应该为能听到魏老师上课而自豪!”我自己在任班主任十多年的经历中也多次遇到这种情况,比如,当我第一次用标准的正楷粉笔字在黑板上工整地写上自己的名字时,听到下面同学齐声发出“咦”的声音。再介绍其他老师的特长时,同学们也会听得津津有味,听过之后,心中自然就会升起一种对教师的敬佩感和对就读这个班的幸运感和自豪感。然后鼓励同学们主动介绍一下自己和别人的同学的特长,这会让全班同学更增添荣誉感和信心。学生对教师有了敬佩感,对班集体有了荣誉感,对自己有了信心,班上的工作还有什么不好做呢?在此基础上,班主任再号召大家要珍惜在这个班上学习的机会,维护班集体荣誉,利用各自的特长为班集体多做有益的事,同时不做有损班集体荣誉的事。进而要提出要发扬团队精神,互帮互助,共同为班集体争光等等要求,学生就自然容易接受了,班主任工作的效果也自然会好了。有的班主任第一次班会课首先讲的就是班规如何如何严,违规了要如何如何处罚等等的话,这让学生一开始感觉到的是压力和畏惧,这样学生对自己对班集体都不会有信心的。
二、实行民主管理
这里的民主,就是要学生真正成为班集体的主人,教师主要起导向和督促作用。具体说来,第一,班上存在的问题班主任要引导学生自己去发现,解决的办法要大家共同来想。这样做最大的好处在于吸引全班同学的目光共同关注到班集体事情上来。第二,班委的建立要尽可能的让学生民主选举产生,这样的班委在同学中更有号召力。班主任重点就是要培养班委成员的管理能力,首先要鼓励他们能做好分管的工作;其次要明确工作内容与任务;第三,要教育班委成员相互之间要团结协作,要有提醒与“补位”的意识,让他们明确自己都是在为整个班集体服务,在为班集体的荣誉而工作。第四,要“放权”。班主任先要在全班同学面前树立班委成员的威信,明确他们的“权力”,同时要大家共同监督;然后要有意识的拿一些工作让他们去做。比如说,组织一次活动,设计一版板报,策划一个方案,主持一次讨论等等,班主任就充当一下参谋的角色就行了。第五,要让班集体的每一个成员都参与管理。他们的管理是在班委成员分工下一个层次的管理。教师要根据每一个同学各自不同的特点分配给他们一定量的具体工作,比如,检查个人清洁卫生,负责桌椅的整齐摆放,负责关窗等等。这样就做到了“人人有事做,事事有人管”,整个班上的工作就不愁做不好了。
三、充分发挥各科任教师的作用
班主任要主动与该班所有任课教师进行好沟通和协调。其内容主要应该有:第一,告诉他们自己的工作思路和要求,统一要求的尺度;第二,向他们介绍清楚班上的各方面情况;第三,请他们经常向自己反馈班上的情况,向他们求助,主动争取科任教师的支持和配合;千万不要认为老师都应该管好学生而放弃了与他们沟通,请他们帮助。
四、学会与家长沟通和交流,学会教育家长
学校的教育需要家长的密切配合和支持,这是不争的道理;班主任要与家长多联系这也是班主任必要的工作内容之一。但如何沟通,如何交流却大有讲究。有的班主任一见家长就打学生的“小报告”,有的见面就是一阵埋怨,如果遇见成绩好的学生的父母,就夸得天花乱醉……这些做法都是不恰当的。我认为,班主任在家长面前,不论优生差生的家长,都应该首先要让家长对自己孩子的成长充满信心!其次,要让家长明白你的管理思路和学校、班上的管理要求等。第三,要注意根据家长具体的情况,如文化层次,职业,性格等来选择说话的内容、方式、方向等。如遇文化层次较高的家长,班主任应该与家长介绍和共同分析一下学生的性格、心理、兴趣、特长、学习习惯等方面的情况,共同设计一下将来主攻的方向和发展的前景,还可以谈谈教育理念之类的。如遇文化程度较低的家长,则要用通俗的话语教他们如何教育孩子,并根据不同学生的具体情况让家长明确对孩子哪些要求是对的,哪些要求是错的,如何为孩子成长创造良好的家庭环境,如何培养孩子的良好行为习惯等等。第四,要学生家长成为你的朋友。保持与家长经常联系,经常交流沟通,在沟通交流中有意识地向家长灌输你的教育思想和管理要求,让家长密切配合你的工作,让他们也成为班主任的助手。
万事开头难,上述的一些班主任工作看似有点难(尤其是小学低段的班主任工作),这主要是难在开始一段时间,一个月,一学期,或者一年(主要视其年级高低),经过一段时间后,班委干部工作能力强了,学生的良好习惯逐渐养成了,学生、教师、家长逐渐形成了共同的意识了,你的班主任工作一定会做得轻松、愉快而且效果好!