论文部分内容阅读
目的研究以提高医学生自主学习能力为导向的学生评价指标和测评量表。方法通过向专家提问以及向学生进行问卷调查,筛选出适宜放在量表中的评价指标。并对指标效度及信度进行评定。结果医学院校若想从临床技能、理论知识、以及科研能力提高自主学习能力,需要将理论课程教学与临床模拟训练相结合,构建出以提高医学生自主学习能力为导向的评价量表。通过构建自我动机信念、任务分析、自我监控与调节、自我评价4个维度对学生自主学习能力进行评测,总量表信度良好;内容效度、结构效度、区分效度达到预期评价效果。结论该研究在提升间接激发积极学习环