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化学实验教学中尝试"绿色化"观念
【出 处】
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都市家教(下半月)
【发表日期】
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2004年期
其他文献
摘 要： 本文就学生在英语学习中存在的问题，探讨如何在英语课堂教学中渗透情感因素，帮助学生克服心理上的障碍，激活学生的思维，创设让学生尝试探究的空间。 关键词： 英语课堂教学 心理障碍 情感因素 外语教学既是一个认知过程，又是一个情感过程，外语学习的成效除了受到学习环境、自身的语言能力，以及教师的教学风格和教学水平的影响外，还涉及学生的情感因素。俄国教育学家乌申斯基说得好：“当学习充满乐趣
近日,市场监管总局(标准委)批准发布236项重要国家标准,涉及卫生防护、健康安全、绿色可持续发展等诸多领域在卫生防护领域,新修订的《醇类消毒剂卫生要求》等8项国家标准,进
期刊
摘 要： 当今世界，随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类社会各个领域中使用最广泛的语言。摆在中学英语教师面前一个刻不容缓的问题是：在教学中如何既能完成语言知识的传授，又能发挥学生的主体作用，帮助他们提高口语水平呢？本文对农村中学英语口语的现状进行了分析，并提出了提高农村中学英语口语能力的措施。 关键词： 农村中学口语教学 中学生口语能力 提高措施 一
在室内实验的基础上，探讨了岩石的剪切性能与位移速率的关系。分析了节理面上岩石凸起部分剪切过程中的“似蠕变”现象。
On the basis of laboratory experiments, the rela
摘 要： 目前我国初中英语教学中使用英语进行交流的机会还很少，特别是农村学校交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴式”英语依然存在。为了改变这种状况，积极实施新课程标准方案，文章在提高学生英语口语能力的方法上做了探索。 关键词： 初中 学生 英语 口语能力 目前我国初中英语教学中使用英语进行交流的机会还很少，特别是农村学校交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴式”英语依然存在。为了
初中英语教学的目标是培养学生综合运用英语的能力,而口语能力是学生与他人进行交往的最直接、最有效的语言能力。长期以来,由于教与学两方面原因的叠加,许多学生初中毕业后,
摘 要： 课堂教学是学生获得知识、培养能力的主阵地，激励学生的学习热情，培养学生的创新意识，还要重视学生的个性发展，是教育阵地的主要工作点，在英语教学中如何培养学生的创新能力呢？作者就此谈一谈自己的观点。 关键词： 英语教学 创新教育 师生关系 学习评价 课外活动 今天的初中生是祖国未来的建设者，是21世纪社会主义现代化的主力军，从小培养他们的创新能力，使他们成为勇于创新的一代新人，是当今
摘 要： 学生的精神生活与情感世界是多方面的，除了学习科学文化知识，还有道德养成，审美活动，人际交往，等等。把学生培养成为全面发展的人才，是教育的理念。把情感教育渗透到日常的教育教学之中是英语课程实现情感态度目标最重要的环节和过程。 关键词： 英语教学 情感态度 途径 英语教学的首要任务是发展学生的综合语言运用能力，所以关注学生的情感问题必须与英语教学本身相结合。因此，教师要尽可能把情感教
摘 要： 生本化理念是职高英语教学的发展方向，但当前职高生在学习英语中存在的普遍性的问题。为了有针对性地提高职高英语教学质量，促进职高英语教学走上良性的轨道，本文就生本教学理念展开必要的阐述。 关键词： 生本化 中职英语教学 渗透 生本化教学理念是指要以学生为主体，让学生探究。这种理念在教学中的实际运用，是一切为了学生，充分尊重学生，全面依靠学生。教学中怎样渗透生本理念，并真正落实到教学
摘 要： 作为新时代的高中英语教师要与时俱进，要学会在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术，并使之与生动的教学艺术相结合，全面提高教学质量，从而达到最大限度地优化高中英语的课堂教学效果。 关键词： 多媒体教学 英语课堂教学 教学效果 《英语课程标准》中提到：“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，增强教学效果。”那么，怎样把英语课堂教学与多媒体