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摘 要：通过文明礼仪可以体现出一个人是否具有良好的道德素质，幼儿时期的孩子们具有很强的可塑性，此时是帮助他们养成良好习惯的重要时期，如果可以把握住这一时期，对幼儿进行正确的引导和教育，帮助幼儿养成良好的文明礼仪习惯，提高它们的的素质教养，将会使孩子们可以受益一生。
关键词：幼儿;文明礼仪;习惯养成
引言：
幼儿时期的孩子们具有很强的模仿能力，可塑性很强，并且，处于这个时期的孩子们很容易受到周围环境的影响。所以，需要幼儿教师加强对这一时期的幼儿进行文明礼仪教育，在平时的教学活动中加入文明礼仪教育，帮助孩子们可以在幼儿时期就能养成良好文明习惯，同时也有助于幼儿情感的教育以及智力的开发。
一、幼儿文明礼仪习惯养成现状
目前大多数的孩子都是家中的独生子女，在家中深受溺爱，很多孩子从小在家人们的保护下长大，很少接受文明礼仪方面的教育。在目前的这种大环境下，很难让孩子们从小养成讲文明、懂礼仪的好习惯[1]。因此，需要幼儿教师们加强对孩子们的文明习惯养成的教育，同时需要家长们转变教育孩子的方式和观念，配合幼儿教师的工作，共同努力，给孩子们创造一个文明的成长环境，学习文明礼仪，从小就可以养成良好的文明习惯。
二、幼儿文明礼仪教育方法
（一）幼儿教师模范作用
幼儿时期是孩子们的启蒙教育阶段，因此，幼儿教师的教育将会对孩子们的习惯养成产生很大影响。所以，幼儿教师在与孩子们进行接触时，需要时刻注意自己的言行。比如，在进行教学活动之前，幼儿教师首先要对自己的衣着仪表进行整理，做到穿着打扮整洁大方，不随意，不邋遢;在与幼儿进行交谈时要做到言语文明，举止大方;在对幼儿进行教育时要注意方式，一定不要进行体罚教育。幼儿教师们要在日常教学中从自身做起，加强自身素质，做到讲文明、懂礼仪，可以在幼儿面前起到良好的模范作用[2]。
（二）表彰先进，树立榜样
当幼儿教师对幼儿进行奖励或者批评时，通过对幼儿的表现进行观察可以发现，幼儿园时期的孩子们已经有了一定的自尊心和荣辱心，孩子们也希望自己可以受到教师的表扬和奖励，可以成为其他同学学习的楷模。为了满足孩子们这种良性的攀比心理，需要幼儿教师们向那些可以做到讲文明、懂礼仪的孩子们提出表扬，并把他们树立为其他同学学习的榜样，这样不仅可以让孩子们体会得到表扬的欣喜，同时帮助他们在平时的学习和生活中注重文明礼仪习惯的养成。
（三）营造文明教学环境
幼儿园是幼儿时期的孩子们学习成长的主要场所，所以，幼儿园需要一个有文明氛围，礼仪气息浓厚的教学环境。比如，在幼儿园区内张贴“讲文明、学礼仪”等文明标语;在孩子们课间休息时广播文明礼仪教育方面的儿歌，并让孩子们进行学唱;幼儿教师们给孩子们讲文明礼仪小故事[3];幼儿教师让孩子们向其他同学分享自己的文明言行，同学之间互相学习自己的文明好习惯。通过采取多种措施，让孩子们在日常的学习生活可以有一个良好的环境，在这种环境的潜移默化下逐渐养成讲文明、懂礼仪的好习惯。
（四）渗透生活，注重细节
要想让幼儿养成良好的文明礼仪习惯，在短时间内是难以实现的，虽然幼儿教师们采用了各种措施来帮助孩子们养成良好的习惯，但是，在短时间内是难以见到成效的，需要长时间的积累、沉淀、吸收，才可以看到预期的效果[4]。为了让孩子们可以更高效的养成良好习惯，需要幼儿教师们抓住细节，从日常点滴小事做起。比如，在孩子们上学时告诉他们见到老师和其他同学要主动打招呼问好，向父母长辈再见;在中午吃饭时要告诉孩子们饭前饭后要洗手，节约粮食，文明用餐，学会用餐礼仪;在上厕所时要告诉孩子们注意礼让，便后冲水;在做游戏是要告诉孩子们不要打闹，学会谦让，与同学们友好相处;在休息时间告诉孩子们要低声说话，保持安静，不打扰其他同学休息。幼儿教师们只有从日常生活中的细节做起，告诉孩子们在不同的场合所要注意的文明礼仪，才能让孩子们养成良好的文明礼仪习惯，具有文明意识。
（五）家校合作，共同努力
只是靠幼儿教师们在幼儿园对孩子们进行文明礼仪教育还是远远不够的，所以还需要依靠孩子父母的帮助，父母在家中就是孩子们的老师，同样需要向孩子们起到榜样的作用，以身作则[5]。当孩子们放学回到家中后，父母也要时刻关注孩子们的言行举止，与幼儿教师们共同努力，一起为孩子们营造良好的环境。
结束语
孩子是祖国的未来，孩子们的素质决定了未来社会的素質，只有从幼儿时期做起，就开始对孩子们开展文明礼仪教育，才可以让孩子们树立正确的观念想法，有一个正确的前进方向。这不仅仅要依靠幼儿教师们不懈努力，更需要学校和家长，甚至是整个社会的共同努力，为孩子们创造一个良好的文明环境，向幼儿提供文明礼仪教育，帮助孩子们养成文明礼仪习惯。
参考文献：
[1]张先强.浅谈幼儿园如何开展幼儿文明礼仪习惯养成教育[J].中华少年，2016（12）：122-123.
[2]常俊花.浅谈对幼儿文明礼貌习惯养成教育[J].都市家教月刊，2017（01）：210-211.
[3]袁益群.育文明礼仪之花走养成教育之路——浅谈菊影武娃“好习惯我养成”美丽行动[J].学科学：教师版，2014（05）：142-143.
[4]钱宇君.习惯的拐弯处 人生的转折点——浅析小班幼儿行为习惯养成教育[J].新课程：教研版，2013（04）：133-134.
[5]高晓霞.浅谈幼儿园幼儿行为习惯养成教育[J].教育科学：全文版，2016（11）：190-191.
关键词：幼儿;文明礼仪;习惯养成
引言：
幼儿时期的孩子们具有很强的模仿能力，可塑性很强，并且，处于这个时期的孩子们很容易受到周围环境的影响。所以，需要幼儿教师加强对这一时期的幼儿进行文明礼仪教育，在平时的教学活动中加入文明礼仪教育，帮助孩子们可以在幼儿时期就能养成良好文明习惯，同时也有助于幼儿情感的教育以及智力的开发。
一、幼儿文明礼仪习惯养成现状
目前大多数的孩子都是家中的独生子女，在家中深受溺爱，很多孩子从小在家人们的保护下长大，很少接受文明礼仪方面的教育。在目前的这种大环境下，很难让孩子们从小养成讲文明、懂礼仪的好习惯[1]。因此，需要幼儿教师们加强对孩子们的文明习惯养成的教育，同时需要家长们转变教育孩子的方式和观念，配合幼儿教师的工作，共同努力，给孩子们创造一个文明的成长环境，学习文明礼仪，从小就可以养成良好的文明习惯。
二、幼儿文明礼仪教育方法
（一）幼儿教师模范作用
幼儿时期是孩子们的启蒙教育阶段，因此，幼儿教师的教育将会对孩子们的习惯养成产生很大影响。所以，幼儿教师在与孩子们进行接触时，需要时刻注意自己的言行。比如，在进行教学活动之前，幼儿教师首先要对自己的衣着仪表进行整理，做到穿着打扮整洁大方，不随意，不邋遢;在与幼儿进行交谈时要做到言语文明，举止大方;在对幼儿进行教育时要注意方式，一定不要进行体罚教育。幼儿教师们要在日常教学中从自身做起，加强自身素质，做到讲文明、懂礼仪，可以在幼儿面前起到良好的模范作用[2]。
（二）表彰先进，树立榜样
当幼儿教师对幼儿进行奖励或者批评时，通过对幼儿的表现进行观察可以发现，幼儿园时期的孩子们已经有了一定的自尊心和荣辱心，孩子们也希望自己可以受到教师的表扬和奖励，可以成为其他同学学习的楷模。为了满足孩子们这种良性的攀比心理，需要幼儿教师们向那些可以做到讲文明、懂礼仪的孩子们提出表扬，并把他们树立为其他同学学习的榜样，这样不仅可以让孩子们体会得到表扬的欣喜，同时帮助他们在平时的学习和生活中注重文明礼仪习惯的养成。
（三）营造文明教学环境
幼儿园是幼儿时期的孩子们学习成长的主要场所，所以，幼儿园需要一个有文明氛围，礼仪气息浓厚的教学环境。比如，在幼儿园区内张贴“讲文明、学礼仪”等文明标语;在孩子们课间休息时广播文明礼仪教育方面的儿歌，并让孩子们进行学唱;幼儿教师们给孩子们讲文明礼仪小故事[3];幼儿教师让孩子们向其他同学分享自己的文明言行，同学之间互相学习自己的文明好习惯。通过采取多种措施，让孩子们在日常的学习生活可以有一个良好的环境，在这种环境的潜移默化下逐渐养成讲文明、懂礼仪的好习惯。
（四）渗透生活，注重细节
要想让幼儿养成良好的文明礼仪习惯，在短时间内是难以实现的，虽然幼儿教师们采用了各种措施来帮助孩子们养成良好的习惯，但是，在短时间内是难以见到成效的，需要长时间的积累、沉淀、吸收，才可以看到预期的效果[4]。为了让孩子们可以更高效的养成良好习惯，需要幼儿教师们抓住细节，从日常点滴小事做起。比如，在孩子们上学时告诉他们见到老师和其他同学要主动打招呼问好，向父母长辈再见;在中午吃饭时要告诉孩子们饭前饭后要洗手，节约粮食，文明用餐，学会用餐礼仪;在上厕所时要告诉孩子们注意礼让，便后冲水;在做游戏是要告诉孩子们不要打闹，学会谦让，与同学们友好相处;在休息时间告诉孩子们要低声说话，保持安静，不打扰其他同学休息。幼儿教师们只有从日常生活中的细节做起，告诉孩子们在不同的场合所要注意的文明礼仪，才能让孩子们养成良好的文明礼仪习惯，具有文明意识。
（五）家校合作，共同努力
只是靠幼儿教师们在幼儿园对孩子们进行文明礼仪教育还是远远不够的，所以还需要依靠孩子父母的帮助，父母在家中就是孩子们的老师，同样需要向孩子们起到榜样的作用，以身作则[5]。当孩子们放学回到家中后，父母也要时刻关注孩子们的言行举止，与幼儿教师们共同努力，一起为孩子们营造良好的环境。
结束语
孩子是祖国的未来，孩子们的素质决定了未来社会的素質，只有从幼儿时期做起，就开始对孩子们开展文明礼仪教育，才可以让孩子们树立正确的观念想法，有一个正确的前进方向。这不仅仅要依靠幼儿教师们不懈努力，更需要学校和家长，甚至是整个社会的共同努力，为孩子们创造一个良好的文明环境，向幼儿提供文明礼仪教育，帮助孩子们养成文明礼仪习惯。
参考文献：
[1]张先强.浅谈幼儿园如何开展幼儿文明礼仪习惯养成教育[J].中华少年，2016（12）：122-123.
[2]常俊花.浅谈对幼儿文明礼貌习惯养成教育[J].都市家教月刊，2017（01）：210-211.
[3]袁益群.育文明礼仪之花走养成教育之路——浅谈菊影武娃“好习惯我养成”美丽行动[J].学科学：教师版，2014（05）：142-143.
[4]钱宇君.习惯的拐弯处 人生的转折点——浅析小班幼儿行为习惯养成教育[J].新课程：教研版，2013（04）：133-134.
[5]高晓霞.浅谈幼儿园幼儿行为习惯养成教育[J].教育科学：全文版，2016（11）：190-191.