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◆摘 要：对于中职院校藏语文教学工作来讲，本质上就有着较大的难度，而作文教学环节作为语文教育过程中不可缺少的重要部分，为了能够做好中职藏语文作文教学工作，教师就应该紧跟时代发展步伐，积极的革新过去落后的教学模式，迎合时代发展步伐下，为提高学生作文写作水平打下坚实的基础。
◆关键词：中职藏语文;作文教学;写作素材
互联网时代的到来，为中职院校藏语文教育工作给予较多推动力的同时，由此也产生了较多的影响因素，藏语文作为基础性的学科，过去没有开设较多实践的环节，在教师传统灌输式教学模式下，自然极大的打击了学生的学习兴趣。基于现代化发展背景下，教师就应该改变传统中对写作的看法，将其看作为是学生创作的教学工作，充分革新过去落后教学模式的同时，凸显出学生的核心位置，拉近与学生距离的基础上，自然能够很好的调动学生的学习积极性，在教师极高作文教学效率下，还能够达到预期理想的教学质量。
1使写作成为创作
随着新课程教育改革的深入发展，在中职院校实际教育过程中，更加希望学生能够实现全方面综合化的发展，尤其是藏语文作文教育环节的进行，希望通过有效的写作训练，实现学生综合素质得以提高的教学目标。在中职藏语文作文正式教育过程中，在教师完成教材讲解工作以外，还需要引导学生能够养成良好的创作习惯，在接下来的生活以及学习当中，都能够发挥出较强的创作水平。尤其是互联网时代的到来，学生经常使用的朋友圈以及微博交流平台，其中的图片等都需要搭配好优美的文字说明，那么对于该些文字来讲，不仅有着较短的篇幅，而且还能够围绕图片进行描述，作为一种形象直观的创作模式，更加受到了广大学生的青睐。那么教师可以凭借该点，引导学生转变写作的观念，将写作转化为创作的动力。比如，教师可以针对校园内有的树木花草等，因为作为常见的事物，很多学生都没有留意，那么此时教师就可以抛出“校园美“的写作话题，要求学生深入到校园当中，对内部的景色进行详细的调查，然后借助手机进行拍摄，完成后再搭配上相关的描述文字，经过学生细致的观察，一方面能够提高发现美的能力，另一方面在潜移默化当中也能够实现写作水平提高的效果。
2挖掘课本中的素材，提高学生写作能力
在中职藏语文作文教学过程中，教师最根本的就是应该围绕教材为出发点，全面的分析教材当中可以写作的话题，引导学生融合仿写或者是改写等的形式，开展一系列写作的同时，达到写作水平提高的效果。在藏语文教材当中，其中涵盖了较多类型的画面，那么教师可以引导学生通过图片描述，然后开展针对性的写作，促使学生写作基本功得以掌握扎实。同时，鉴于教材内容特殊表达形式或者是有着细腻情感描述的部分，此时教师就应该引导学生进行仿写，更好的学会多种类型的写作技巧;像教材当中出现的有着强烈故事性的内容，那么教师在引导学生进行仿写过程中需要注意，必须要求学生先对文章的中心思想进行深度的挖掘，然后把握好文章的情节，之后所进行的仿写训练，一方面能够保证学生想象力以及创作力得以提高的同时，另一方面也能够促使最终作文内容更具丰富性以及内涵性的优点。比如，像中职藏语文教材当中，存在的一些描述人物表情的文章，鉴于作者描述主人公那种有苦不能诉说的内心，此时学生可以以此为出发点，将主人公的心理情绪通过文字加以表达，实现学生作文水平提高的教育目标。同时，教师也可以要求学生深入分析生活当中的一系列场景，然后就某一景象加以写作，学生可以充分的发挥自身的想象力，实现高质量的写作。
3丰富课外閱读，丰富学生写作内容
对于中职藏语文作文教学工作来讲，为了能够保证教师教学效率以及质量共同提高，那么就需要注重学生平时素材积累的同时，培养学生良好的文学素养。但是，大多数的中职学生，因为有着较大的学习负担，缺少主动阅读的心理，那么这就要求教师接下来作文教学工作，必须引导学生适当的进行课外阅读，促使学生在现实写作时，能够有所写，有想法会表达。一篇优秀的课外阅读读物，不单单能够保证学生学会良好的写作技巧，而且通过内容中大量的修辞手法，也能够促使学生掌握大量的写作素材，最为关键的是，学生出于一种好奇情绪下，能够深入的挖掘阅读文章的内容，进而养成主动学习意识的同时，自然能够确保写作水平的提高。比如，像中职藏语文教材当中关于描述时间的文章，此时在教师完成教材内容讲解以后，可以为学生设置与之相关的写作话题，不限制学生的写作思路，也不限制写作文体，学生可以依靠自身的想法大胆的进行创作，最后，当学生完成写作之后，教师可以邀请几名学生在班级上进行演讲，其他同学予以点评，找出该学生写作优缺点，实现共同进步的目标。
4结论
简而言之，基于现代化教育背景下，在中职藏语文作文教学过程中，为了能够切实调动学生的学习兴趣，促使学生能够全身心的投入到课堂教学过程中，教师就应该做到与时俱进，结合教材内容为学生构建针对性的教学环境，通过互联网的作用下，促使学生能够深入与教师进行交流，在顺利的写作当中，实现学生作文水平提高的教学效果。
参考文献
[1]汤珠勤.中职语文作文教学困境的问题分析及对策探讨[J].发明与创新·职业教育，2020（04）：62.
[2]徐荔荔.浅谈中职语文作文素材积累的途径[J].作文成功之路（上旬），2020（02）：73.
[3]梁舒.浅谈中职语文作文教学方法[J].文存阅刊，2019（20）：53.
[4]宋宏灿.中职语文作文教学的实践研究[J].学周刊，2019（31）：18.
[5]陈力，兰绍平.中职语文作文教学的现状及其应对策略的研究[J].软件（电子版），2019（11）：166.
◆关键词：中职藏语文;作文教学;写作素材
互联网时代的到来，为中职院校藏语文教育工作给予较多推动力的同时，由此也产生了较多的影响因素，藏语文作为基础性的学科，过去没有开设较多实践的环节，在教师传统灌输式教学模式下，自然极大的打击了学生的学习兴趣。基于现代化发展背景下，教师就应该改变传统中对写作的看法，将其看作为是学生创作的教学工作，充分革新过去落后教学模式的同时，凸显出学生的核心位置，拉近与学生距离的基础上，自然能够很好的调动学生的学习积极性，在教师极高作文教学效率下，还能够达到预期理想的教学质量。
1使写作成为创作
随着新课程教育改革的深入发展，在中职院校实际教育过程中，更加希望学生能够实现全方面综合化的发展，尤其是藏语文作文教育环节的进行，希望通过有效的写作训练，实现学生综合素质得以提高的教学目标。在中职藏语文作文正式教育过程中，在教师完成教材讲解工作以外，还需要引导学生能够养成良好的创作习惯，在接下来的生活以及学习当中，都能够发挥出较强的创作水平。尤其是互联网时代的到来，学生经常使用的朋友圈以及微博交流平台，其中的图片等都需要搭配好优美的文字说明，那么对于该些文字来讲，不仅有着较短的篇幅，而且还能够围绕图片进行描述，作为一种形象直观的创作模式，更加受到了广大学生的青睐。那么教师可以凭借该点，引导学生转变写作的观念，将写作转化为创作的动力。比如，教师可以针对校园内有的树木花草等，因为作为常见的事物，很多学生都没有留意，那么此时教师就可以抛出“校园美“的写作话题，要求学生深入到校园当中，对内部的景色进行详细的调查，然后借助手机进行拍摄，完成后再搭配上相关的描述文字，经过学生细致的观察，一方面能够提高发现美的能力，另一方面在潜移默化当中也能够实现写作水平提高的效果。
2挖掘课本中的素材，提高学生写作能力
在中职藏语文作文教学过程中，教师最根本的就是应该围绕教材为出发点，全面的分析教材当中可以写作的话题，引导学生融合仿写或者是改写等的形式，开展一系列写作的同时，达到写作水平提高的效果。在藏语文教材当中，其中涵盖了较多类型的画面，那么教师可以引导学生通过图片描述，然后开展针对性的写作，促使学生写作基本功得以掌握扎实。同时，鉴于教材内容特殊表达形式或者是有着细腻情感描述的部分，此时教师就应该引导学生进行仿写，更好的学会多种类型的写作技巧;像教材当中出现的有着强烈故事性的内容，那么教师在引导学生进行仿写过程中需要注意，必须要求学生先对文章的中心思想进行深度的挖掘，然后把握好文章的情节，之后所进行的仿写训练，一方面能够保证学生想象力以及创作力得以提高的同时，另一方面也能够促使最终作文内容更具丰富性以及内涵性的优点。比如，像中职藏语文教材当中，存在的一些描述人物表情的文章，鉴于作者描述主人公那种有苦不能诉说的内心，此时学生可以以此为出发点，将主人公的心理情绪通过文字加以表达，实现学生作文水平提高的教育目标。同时，教师也可以要求学生深入分析生活当中的一系列场景，然后就某一景象加以写作，学生可以充分的发挥自身的想象力，实现高质量的写作。
3丰富课外閱读，丰富学生写作内容
对于中职藏语文作文教学工作来讲，为了能够保证教师教学效率以及质量共同提高，那么就需要注重学生平时素材积累的同时，培养学生良好的文学素养。但是，大多数的中职学生，因为有着较大的学习负担，缺少主动阅读的心理，那么这就要求教师接下来作文教学工作，必须引导学生适当的进行课外阅读，促使学生在现实写作时，能够有所写，有想法会表达。一篇优秀的课外阅读读物，不单单能够保证学生学会良好的写作技巧，而且通过内容中大量的修辞手法，也能够促使学生掌握大量的写作素材，最为关键的是，学生出于一种好奇情绪下，能够深入的挖掘阅读文章的内容，进而养成主动学习意识的同时，自然能够确保写作水平的提高。比如，像中职藏语文教材当中关于描述时间的文章，此时在教师完成教材内容讲解以后，可以为学生设置与之相关的写作话题，不限制学生的写作思路，也不限制写作文体，学生可以依靠自身的想法大胆的进行创作，最后，当学生完成写作之后，教师可以邀请几名学生在班级上进行演讲，其他同学予以点评，找出该学生写作优缺点，实现共同进步的目标。
4结论
简而言之，基于现代化教育背景下，在中职藏语文作文教学过程中，为了能够切实调动学生的学习兴趣，促使学生能够全身心的投入到课堂教学过程中，教师就应该做到与时俱进，结合教材内容为学生构建针对性的教学环境，通过互联网的作用下，促使学生能够深入与教师进行交流，在顺利的写作当中，实现学生作文水平提高的教学效果。
参考文献
[1]汤珠勤.中职语文作文教学困境的问题分析及对策探讨[J].发明与创新·职业教育，2020（04）：62.
[2]徐荔荔.浅谈中职语文作文素材积累的途径[J].作文成功之路（上旬），2020（02）：73.
[3]梁舒.浅谈中职语文作文教学方法[J].文存阅刊，2019（20）：53.
[4]宋宏灿.中职语文作文教学的实践研究[J].学周刊，2019（31）：18.
[5]陈力，兰绍平.中职语文作文教学的现状及其应对策略的研究[J].软件（电子版），2019（11）：166.