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【摘 要】
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【摘要】 初中数学的作业批改是教学环节的一个重要组成部分. 在新课程改革的背景下，随着作业向多样化、多元化转变，传统的作业批改模式必须改革. 本文论述的就是如何更加有效地批改作业，不仅省时、省力，又能调动学生学习的积极性. 【关键词】 初中数学；作业批改；优化策略 作业是检查学生学习情况的有效方法和常见手段，也是师生间无声交流的重要途径. 因此，如何有效地批改作业，既省时、省力，又能调动学生学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2013年12期
其他文献
最近10年，中国民众对于社会不公平问题的关注点从结果不平等（如收入差距）逐步扩展到机会不平等（如教育机会、就业机会不平等），教育机会不平等甚至被认为是导致一系列不平等的根源。2012年，《无声的革命：北京大学和苏州大学学生社会来源研究1952～2002》一文发表后，曾引发社会关于“寒门是否难出贵子”的争论。 这一争论关注的是，进入精英大学——教育等级体系的象牙塔顶端的机会不平等，是否要比进入普通
【摘要】基于信息技术，在科学思维、科学方法的指导下，从用实际问题驱动线性代数课程课堂教学、将课堂教学与实践教学相结合和用最佳方式使用多媒体辅助课堂教学等方面，探讨改善线性代数课程教学效果的研究与实践. 【关键词】信息技术；科学思维；科学方法；教学质量；实践能力 【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【基金項目】河南省教育科学“十一五”项目（［2010］-JKGHAZ-0007）
一、问题的提出 小学数学学困生指的是因身心的某些障碍而未能充分发挥自己数学方面的潜能的学生，他们的数学成绩与潜能发挥之间存在着差距而导致学业的暂时“落伍”，不能适应常态学习，需要通过有针对性的教育、教学等措施给予补偿和矫治，转变学困生，教师应有“人人会学习、人人会学好、人人会成才”的信念和情感。我在这方面作了一些努力。
中学历史教学即将步入通史教材教学的新时代。历史教材变革和历史学科核心素养的提出，寄托了中学历史课程和教学变革的愿望。[1]对于践行教材变革的精神，笔者对普通高中教科书历史必修《中外历史纲要》的思考，认为通过案例创设情境，进而设计教学线索，通过问题设置来推进教学环节顺利展开，是一种切实有效的教学设计思路。通过问题链激活情境的线索式教学，既有助于落实学科素养，又有助于统编教材历史教学的成功实践。 一
我來自重庆开县，是一名普通的外出务工者。2014年2月7日，中国建筑第六工程局负责的三淅高速工程LXTJ-7标段，具体位于河南省三门峡市卢氏县五里川镇，我在参与施工过程中发生严重工伤事故，我本人从工地桥墩摔下，造成严重伤残。 事故发生后，我被送往当地河南洛阳正骨医院进行治疗，经医院诊断，颈7椎体骨折脊髓损伤并截瘫、右侧肱骨髁上髁间粉碎性骨折（肘关节强直）术后、骨盆多发骨折，而且造成小便不能自控、
新课程理念告诉我们，课堂教学是学生生命经历中的一个特殊的历程. 在课堂中，学生是带着自己的思想和思维投入到学习中去的，因此，小学数学教学中经常会出现与教师的预设不一致的地方. 课堂上的“节外生枝”给课堂教学带来了一定的干扰，但也给课堂教学带来了生机与活力. 数学教学中，教师要善于抓住这些“意外”的教学资源进行生成性教学. 一、尊重“现实资源”——因势利导 在传统的教学观中，教师往往把学生当作
在新课程标准中，学生的主体地位被提到了前所未有的高度，教学过程不再被看做是一种纯粹的给予和接受的静态过程。而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学，作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力，然而长期以来，我们的课堂过
随着新课程标准的全面实施，原有的以传授知识为主的课程功能受到了极大的挑战，转而注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展，为配合课程功能的转变，评价的功能也发生着根本性的转变。“不只是检查学生知识、技能的掌握情况。更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法，以及与之相伴的情感态度与价值观的形成……”，作为一个小学数学教师。对学生进行怎样的评价才能接近或达到新
“并列关系不当”是不合逻辑语病类型中常见的错误形式。因并列关系的标志性比较明显，在复习中许多考生容易对之蜻蜓点水一掠而过。 【考题举例】 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 参加党的十八大的代表，有干部和青年，还有许多女同志。 B. 蒙古族的民族联欢节，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、赛歌等，丰富多彩的比赛受到了游客的热烈欢迎。 C. 我们的报刊、杂志和一切出版物，更