论文部分内容阅读
【摘要】儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。本课从学生生活入手创设生活情境，再现生活，使学生了解自然常识和科学生活的技巧，初步学会防暑降温的方法、中暑的预防及急救措施；指导学生学会保护自我，培养良好的生活习惯和卫生习惯。
【关键词】品德与生活 教学案例
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0084-02
教学目的：
1.情感与态度
通过不同的生活环境和纳凉的方法变化，感受生活质量的优化，感受人们生活水平的日益提高，根据夏季活动中需要注意健康和安全，引导学生珍爱生命，保护自我的意识。
2.行为与习惯
通过指导学生在夏季能科学合理地开展游泳消暑和其他户外活动中，重视安全，学会保护自我，培养良好的生活习惯和卫生习惯。
3.知识与技能
通过了解夏季的气候特点，在日常生活中了解自然常识和科学生活的技巧，初步学会防暑降温的方法、中暑的预防及急救措施，知道游泳的安全卫生常识。
教学重点：使学生初步懂得防暑降温的方法
教学难点：科学合理地安排生活、防暑降温
教学过程：
一、七嘴八舌——童眼看夏天
1.师：同学们，暑假的脚步越来越近，一年中最热的时候就要来了。如果说冬天是寒冷的，那么你对夏天有什么感受呢？
2.（看图）进入夏季，太阳火辣辣地照着大地，行人汗流浃背，真热；随着气温的不断升高，不少人吃不下，睡不着，头晕脑涨，真热。苦夏真是难熬！在炎热的夏季，怎样做才凉快？今天呀，我们就来聊聊“怎样才凉快的话题”。（出示课题）
[设计意图：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。”教学伊始引导学生通过回忆引发他们内心的真实感受，触及他们的心灵——在炎热的夏天怎样才能凉快？自然而然地深入课题。] 二、活动体验——童心支妙招
第一部分——夏天吃什么最凉快
1.我们先来说说好吃的吧！你觉得夏天吃什么最凉快？（让学生畅所欲言）看来，大部分同学都觉得吃冰淇淋和冰冻的饮料最能让我们冰爽凉快。
2.这里有三杯水，一杯是冰水、一杯是温水、一杯是热水。如果你现在出了汗口渴了想喝水，你觉得哪杯水更能让你解渴？真的是这样吗？前不久，中央电视台就做了一个实验。冰水、温水和热水，哪个更能让我们凉快呢？让我们拭目以待——（观看录像）
3.为什么喝热水反而比喝冰水、喝温水更能让我们凉快。你知道这是什么原因吗？让我们来听听凉博士的科学解释——（听录音）
4.小结：原来是这样呀，夏天天气热贪吃冷饮，嘴巴凉快了，我们的肠胃可就要抗议了！所以我们要——少吃冷饮多喝水，喝热水更能让我们感觉凉快。（板书）
5.夏天除了要多喝水，我们还可以吃一些清热解毒的食物帮助我们消暑。比如绿豆汤、百合汤，香甜的清粥，以及一些新鲜的瓜果蔬菜，都有利于身体健康。
6.怎样才凉快？这样才凉快——少吃冷饮多喝水，清粥鲜果益健康。
[设计意图：用科学实验创设生活中的场景，帮助学生树立健康、科学的意识，培养学生形成科学喝水的良好习惯。]
第二部分——夏天穿什么最凉快
1.我们再来聊聊漂亮的衣服吧！一般男孩子多穿些T恤，今天我们要去公园玩儿，你想穿哪件T恤呢？漂亮的女生，你喜欢哪条裙子，想穿哪条裙子去公园？（出示各种颜色、款式、材质的服装）
2.你知道吗，夏天穿什么衣服最凉快，也有小秘诀呢！来听听凉博士的建议，夏季穿衣的科学选择是什么？——
3.（再让男女生选衣服，说说理由）
4.原来夏季着装也很有讲究呢！怎样才凉快——浅色衣服大领口，宽松棉麻最透气。
[设计意图：教学因地制宜地营造学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题：夏季穿着棉质、宽松、浅色的衣服最凉快，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。] 第三部分——夏天怎样活动安全又凉快
1.愉快的暑假生活开始了，小朋友们真开心，走，我们跟着盼盼外出活动去。（看录像）
2.中暑是发生在夏天的一种急性病。长时间在强烈的阳光照射下，出汗太多，体内的水和盐大量排出，得不到及时的补充就会中暑，严重的话还会产生生命的危险。你发现盼盼中暑的原因是什么？（引导学生说出）
（1）应该穿浅色的衣服
（2）要多喝水补充水分
（3）要合理安排户外运动的时间
[设计意图：从“盼盼中暑”这一事件引发讨论，将学生在教学中懂得的夏季科学饮水、适当衣着、合理活动融会贯通起来，点面结合，培养学生安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。]
3.同学们能科学安排自己的活动，盼盼不明白这样的道理，不听妈妈的劝告，所以他中暑了。一旦中暑怎么办？急救超人来帮你！请小朋友们仔细看，学会中暑急救方法，看看谁能学会这个本事，也来当急救超人！（看视频）
[设计意图：通过观看“急救超人”帮助孩子降温散热的视频，再引导学生动手体验，使学生将品德学习与实际生活结合起来，提高他们观察社会事物和现象、探究和解决生活问题的能力。]
4.让学生说说急救的方法。（补充擦身散热的知识。开展活动） 5.看到这里，有些小朋友就说了：夏天天热，外出活动容易中暑，那我就不要出去，呆在家里吹吹空调，看看电视，玩玩电脑，吃吃冷饮，多舒服多凉快呀！周老师来做个小调查，哪些小朋友也是这样策划我们的暑假生活的呀？或者以前就是这样度过假期的？（让学生自由发言）据调查统计，每年7、8月份有不少孩子就是这样生活方式，因为怕热成天呆在空调房间里，得了空调病呢！看，儿童医院里人满为患。
6.出汗能帮助人体保持体温的恒定，还能排泄人体毒素。要是整天呆在空调房间里，会引起感冒、发烧、严重的还会得哮喘、肺炎和败血病呢！开空调多花了电费，结果还毁了自己的健康，真不划算！所以，同学们，夏季活动千万别贪凉！（板书）
[设计意图：夏季“孵空调”是多数孩子的通病。这一教学环节有利于帮助学生树立正确科学的生活观。]
凉博士对这样的生活方式有什么建议？（听录音）凉博士告诉我们，抵抗空调病，最好的方法就是——
7.凉博士向我们推荐夏季适宜的运动有游泳、散步、登山、室内羽毛球等。其中，我们小朋友最喜欢也感觉最凉快的运动就是游泳啦！
（1）你会游泳吗？都去过哪里游泳？（要有家长看护，在正规泳池）我们苏州是个水乡城市，河道、湖泊很多，但是都不是合适游泳的好地方。游泳我们要去正规的游泳池。
（2）你是个1米30左右的孩子，应该在哪里游泳？（在浅水区游泳，遵守规章制度）。
8.小结：怎样才凉快，这样最凉快——户外活动避高温，坚持锻炼不贪凉。
[设计意图：通过生活中的观察、比较和体验，指导学生探索怎样才凉快的方法。尝试用不同的方法来解决生活中遇到的具体问题。]
三、科学实践——童趣行千里
1.今天我们学习了一些消暑的方法。马上要放暑假了，快乐的夏令营活动要开始招募队员啦！你想去参加吗？为自己挑选装备，看看哪一组挑选得合理又科学，还有创意。
2.小组活动
3.小组汇报。
四、总结
同学们，夏天是火热的，夏天也是快乐的。今天我们掌握了消暑的方法，只要我们合理饮食，科学安排活动，暑假一定过得既凉快又精彩！（在儿歌中结束课堂）
[设计意图：课堂结束，但教育没有终结。教师以“夏令营”活动为主题，将学生的课堂所得进一步拓展延伸。让儿童学会营造一种属于自己的健康、积极、快乐、负责、有爱心、有创意、肯于动脑的生活。]
【关键词】品德与生活 教学案例
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0084-02
教学目的：
1.情感与态度
通过不同的生活环境和纳凉的方法变化，感受生活质量的优化，感受人们生活水平的日益提高，根据夏季活动中需要注意健康和安全，引导学生珍爱生命，保护自我的意识。
2.行为与习惯
通过指导学生在夏季能科学合理地开展游泳消暑和其他户外活动中，重视安全，学会保护自我，培养良好的生活习惯和卫生习惯。
3.知识与技能
通过了解夏季的气候特点，在日常生活中了解自然常识和科学生活的技巧，初步学会防暑降温的方法、中暑的预防及急救措施，知道游泳的安全卫生常识。
教学重点：使学生初步懂得防暑降温的方法
教学难点：科学合理地安排生活、防暑降温
教学过程：
一、七嘴八舌——童眼看夏天
1.师：同学们，暑假的脚步越来越近，一年中最热的时候就要来了。如果说冬天是寒冷的，那么你对夏天有什么感受呢？
2.（看图）进入夏季，太阳火辣辣地照着大地，行人汗流浃背，真热；随着气温的不断升高，不少人吃不下，睡不着，头晕脑涨，真热。苦夏真是难熬！在炎热的夏季，怎样做才凉快？今天呀，我们就来聊聊“怎样才凉快的话题”。（出示课题）
[设计意图：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。”教学伊始引导学生通过回忆引发他们内心的真实感受，触及他们的心灵——在炎热的夏天怎样才能凉快？自然而然地深入课题。] 二、活动体验——童心支妙招
第一部分——夏天吃什么最凉快
1.我们先来说说好吃的吧！你觉得夏天吃什么最凉快？（让学生畅所欲言）看来，大部分同学都觉得吃冰淇淋和冰冻的饮料最能让我们冰爽凉快。
2.这里有三杯水，一杯是冰水、一杯是温水、一杯是热水。如果你现在出了汗口渴了想喝水，你觉得哪杯水更能让你解渴？真的是这样吗？前不久，中央电视台就做了一个实验。冰水、温水和热水，哪个更能让我们凉快呢？让我们拭目以待——（观看录像）
3.为什么喝热水反而比喝冰水、喝温水更能让我们凉快。你知道这是什么原因吗？让我们来听听凉博士的科学解释——（听录音）
4.小结：原来是这样呀，夏天天气热贪吃冷饮，嘴巴凉快了，我们的肠胃可就要抗议了！所以我们要——少吃冷饮多喝水，喝热水更能让我们感觉凉快。（板书）
5.夏天除了要多喝水，我们还可以吃一些清热解毒的食物帮助我们消暑。比如绿豆汤、百合汤，香甜的清粥，以及一些新鲜的瓜果蔬菜，都有利于身体健康。
6.怎样才凉快？这样才凉快——少吃冷饮多喝水，清粥鲜果益健康。
[设计意图：用科学实验创设生活中的场景，帮助学生树立健康、科学的意识，培养学生形成科学喝水的良好习惯。]
第二部分——夏天穿什么最凉快
1.我们再来聊聊漂亮的衣服吧！一般男孩子多穿些T恤，今天我们要去公园玩儿，你想穿哪件T恤呢？漂亮的女生，你喜欢哪条裙子，想穿哪条裙子去公园？（出示各种颜色、款式、材质的服装）
2.你知道吗，夏天穿什么衣服最凉快，也有小秘诀呢！来听听凉博士的建议，夏季穿衣的科学选择是什么？——
3.（再让男女生选衣服，说说理由）
4.原来夏季着装也很有讲究呢！怎样才凉快——浅色衣服大领口，宽松棉麻最透气。
[设计意图：教学因地制宜地营造学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题：夏季穿着棉质、宽松、浅色的衣服最凉快，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。] 第三部分——夏天怎样活动安全又凉快
1.愉快的暑假生活开始了，小朋友们真开心，走，我们跟着盼盼外出活动去。（看录像）
2.中暑是发生在夏天的一种急性病。长时间在强烈的阳光照射下，出汗太多，体内的水和盐大量排出，得不到及时的补充就会中暑，严重的话还会产生生命的危险。你发现盼盼中暑的原因是什么？（引导学生说出）
（1）应该穿浅色的衣服
（2）要多喝水补充水分
（3）要合理安排户外运动的时间
[设计意图：从“盼盼中暑”这一事件引发讨论，将学生在教学中懂得的夏季科学饮水、适当衣着、合理活动融会贯通起来，点面结合，培养学生安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。]
3.同学们能科学安排自己的活动，盼盼不明白这样的道理，不听妈妈的劝告，所以他中暑了。一旦中暑怎么办？急救超人来帮你！请小朋友们仔细看，学会中暑急救方法，看看谁能学会这个本事，也来当急救超人！（看视频）
[设计意图：通过观看“急救超人”帮助孩子降温散热的视频，再引导学生动手体验，使学生将品德学习与实际生活结合起来，提高他们观察社会事物和现象、探究和解决生活问题的能力。]
4.让学生说说急救的方法。（补充擦身散热的知识。开展活动） 5.看到这里，有些小朋友就说了：夏天天热，外出活动容易中暑，那我就不要出去，呆在家里吹吹空调，看看电视，玩玩电脑，吃吃冷饮，多舒服多凉快呀！周老师来做个小调查，哪些小朋友也是这样策划我们的暑假生活的呀？或者以前就是这样度过假期的？（让学生自由发言）据调查统计，每年7、8月份有不少孩子就是这样生活方式，因为怕热成天呆在空调房间里，得了空调病呢！看，儿童医院里人满为患。
6.出汗能帮助人体保持体温的恒定，还能排泄人体毒素。要是整天呆在空调房间里，会引起感冒、发烧、严重的还会得哮喘、肺炎和败血病呢！开空调多花了电费，结果还毁了自己的健康，真不划算！所以，同学们，夏季活动千万别贪凉！（板书）
[设计意图：夏季“孵空调”是多数孩子的通病。这一教学环节有利于帮助学生树立正确科学的生活观。]
凉博士对这样的生活方式有什么建议？（听录音）凉博士告诉我们，抵抗空调病，最好的方法就是——
7.凉博士向我们推荐夏季适宜的运动有游泳、散步、登山、室内羽毛球等。其中，我们小朋友最喜欢也感觉最凉快的运动就是游泳啦！
（1）你会游泳吗？都去过哪里游泳？（要有家长看护，在正规泳池）我们苏州是个水乡城市，河道、湖泊很多，但是都不是合适游泳的好地方。游泳我们要去正规的游泳池。
（2）你是个1米30左右的孩子，应该在哪里游泳？（在浅水区游泳，遵守规章制度）。
8.小结：怎样才凉快，这样最凉快——户外活动避高温，坚持锻炼不贪凉。
[设计意图：通过生活中的观察、比较和体验，指导学生探索怎样才凉快的方法。尝试用不同的方法来解决生活中遇到的具体问题。]
三、科学实践——童趣行千里
1.今天我们学习了一些消暑的方法。马上要放暑假了，快乐的夏令营活动要开始招募队员啦！你想去参加吗？为自己挑选装备，看看哪一组挑选得合理又科学，还有创意。
2.小组活动
3.小组汇报。
四、总结
同学们，夏天是火热的，夏天也是快乐的。今天我们掌握了消暑的方法，只要我们合理饮食，科学安排活动，暑假一定过得既凉快又精彩！（在儿歌中结束课堂）
[设计意图：课堂结束，但教育没有终结。教师以“夏令营”活动为主题，将学生的课堂所得进一步拓展延伸。让儿童学会营造一种属于自己的健康、积极、快乐、负责、有爱心、有创意、肯于动脑的生活。]