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【摘 要】
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摘 要：品德课难上，已成为许多品德教师共同的心声。以前我们觉得教材提供的内容过少，很难上;可是现在，特别是公开课上，我们往往感觉课堂容量很大，教师安排的内容过多。面对众多的素材，我们该怎么取舍，如何深挖，成为难中之难。本文笔者将结合案例，从“独具慧眼选准点，以点铺面小见大”这个方面来聊聊自己一点粗浅的看法。 关键词：品德与社会;多源素材;合理利用 品德课难上，是几乎所有上过品德研讨课老师共同的
【出 处】
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读天下
【发表日期】
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2019年19期
其他文献
摘 要：随着新课程改革标准的提出，“自主·合作·探究”的教学理论引起了教师的广泛关注。如何应用教学实践，落实“自主·合作·探究”教育理念对小学语文课堂的要求，成为教师思考的关键性问题。基于此，本文从微课教学、合作活动以及问题引导等多种方式出发，进行“自主·合作·探究”教学理论下小学语文课堂教学策略的探讨，希望能够为其他小学语文教师提供帮助。 关键词：小学语文;微课教学;合作交流;问题 开展“自
摘要：剪纸是我国传统的装饰艺术，是数千年来劳动人民创造积累而成的智慧结晶和宝贵遗产。在实际教学中，要让孩子们喜欢剪纸，学会剪纸，美术教师就要将剪纸教学和学生生活实际结合起来，在生活中品味剪纸故事，激发学生学习剪纸兴趣;体验剪纸精妙技法，让学生了解剪纸专业知识，掌握剪纸制作技巧;用作品扮靓生活空间，让学生享受剪纸乐趣，做好民间艺术的传承和发展。 关键词：剪纸;品味;体验;享受 剪纸是儿童最喜爱的
摘要：评价语言是课堂教学的重要组成部分，只有不断提高课堂评价语言的艺术性，才能使其发挥更加积极作用。本文以小学语文课堂教学为例，就如何提高小学语文课堂评价语言的艺术性进行了研究和分析，在简要分析小学语文课堂评价语言现状的基础上，重点提高了一些有针对性的方法。 关键词：小学语文;课堂教学;评价语言 对于任何教学方法和教学模式来说，都应当高度重视应用的艺术性，特别是对于课堂教学评价语言来说更是如此
摘 要：语文学习渗透生活的方方面面，小学语文是学生打好语文学习基础的重要阶段。将语文教学生活化不仅能够帮助小学生更好地接受和理解所学知识，而且能够激发学生学习的积极性和主动性。本文主要通过将生活融入语文课堂，针对性教学;在生活中创造教学，激发学生求知欲;加强生活实践中应用语文的能力等三个方面阐述小学语文教学生活化的重要作用，并举例说明具体操作，以期为小学语文教师的教学生活提供一定参考和帮助，更好地
摘 要：新的《义务教育语文课程标准》把“合作学习”列为新学习方式的一种，并且指出：提倡合作学习，在“师生互动、生生互动”中，在分工合作中，激发学生学习的积极性、主动性、创造性，培养学生团结协作的精神。因此“师徒结对”学习模式的实施不仅有效地解决了大班制教学问题，同时关注到了学生差异，培养了学生的合作、交流能力，促进了学习的主动性，激发了学生的潜能。 关键词：语文;师徒结对;小学;依据;做法;作用
摘要：小组合作学习是一种创新性的教学模式，不仅有利于发挥学生主体意识，而且也有利于推动素质教育，应当进行深入研究。本文对小学数学教学小组合作学习模式进行了分析，在简要分析小组合作学习应用价值的基础上，从多个方面提出了应用策略，旨在为促进小组合作学习发挥更加积极作用提供一定的参考。 关键词：小学数学;教学模式;小组合作学习 随着教育改革的不断深化，特别是在新课改的背景下，如何进一步提高小学数学教
摘 要：随着教育体制的深化改革，学生是发展的主体这一教育理念已经被深入到各科教师的教学工作去。而任务驱动教学法就是本着这一教学理念所提出来的，它的落脚点是以学生为主体。教师将之应用到自己的教学中，可以让学生在任务中积极探索，在探索中主动学习。本文笔者基于此，对任务驱动教学法的特征进行了研究，并以中职信息技术教学为例，对其在课堂上的应用实践进行了探索。 关键词：任务驱动式教学法；信息技术；中职
摘 要：对于小学英语对话教学课，我们总觉得对话课语言点多而且分散，不知该如何处理那么多的单词和词汇，如何培养学生语言交流运用的能力。有时把对话课上成了翻译课，有时把对话课上成了背诵课，总之费时低效。英语对话课到底如何处理？是我们很多老师一直的困惑和难点，怎样才能上好这样的课，怎样才能让这样的对话课生动而又充满活力，呈现出我们老师乐于去教，学生乐于去学习的这样一个课堂。 关键词：英语；分散；老师；
摘 要：对话语篇教学中，有效的提问与追问对学生思维的发展和语言能力的提升都具有重要的意义。文本学习中，提问与追问更是小学英语教师发起和维持课堂师生互动的重要手段，是培养和发展小学生英语思维学习的有效策略。 关键词：对话语篇教学;提问与追问;思维学习 本文主要是对有效提问与追问在小学英语对话语篇教学中的实际应用进行了探讨研究，以培养学生英语学习思维品质的发展。 一、 聚焦文本，整体设计教学，创