【摘 要】
：
对自行设计的RF喷射等离子体增强化学气相沉积系统(RF plasma jet CVD)进行了电子温度和电子密度的模拟计算分析。在优化的参数下进行了金刚石膜体的制备,并应用光发射谱技术
【机 构】
：
中国科学院大学材料科学与光电技术学院,电子显微技术联合实验室,北京科技大学冶金与生态学院,北京中科科仪有限公司,
论文部分内容阅读
对自行设计的RF喷射等离子体增强化学气相沉积系统(RF plasma jet CVD)进行了电子温度和电子密度的模拟计算分析。在优化的参数下进行了金刚石膜体的制备,并应用光发射谱技术(OES)在线分析了等离子体的成分。通过Raman、XRD和SEM分析了沉积样品的成分、晶体结构和形貌。通过在反应气体中加入NH3,并利用载气技术将含有Ni元素的金属有机物引入到沉积区,进行了Ni、N共掺杂沉积。利用XPS以及PL谱分析了掺杂样品的化学价键和光致发光特性,结果发现Ni-N价键的存在以及在800 nm附近的光发射峰。
The simulation and calculation of electron temperature and electron density of the RF plasma jet CVD system designed by ourselves were carried out. The diamond films were prepared under the optimized parameters and the composition of the plasma was analyzed online using Optical Emission Spectroscopy (OES). The composition, crystal structure and morphology of the deposited samples were analyzed by Raman, XRD and SEM. By adding NH3 to the reaction gas and using the carrier gas technology to introduce metal organic compounds containing Ni into the deposition zone, Ni and N co-doping deposition was carried out. The chemical valence and photoluminescence properties of doped samples were analyzed by XPS and PL spectra. It was found that the presence of Ni-N valence bonds and the light emission peak near 800 nm.
其他文献
当前，各国的教师在职教育体系日益完善，相当数量的国家已形成具有相互联系的职前教育、资格证书考试和在职教育综合体系。自20世纪80年代以来，全球性教育改革的一个主要特征是以提高师资质量作为提高教育质量的突破口，而提高师资质量重点集中在教师在职教育阶段，因此各国都非常重视教师的在职教育。在我国，由于主观和客观的原因,一部分教育界人士对教师在职教育的认识还存有一些偏差，在一定程度上影响了教师在职教育的效
【摘要】随着我国经济的发展以及社会的进步，我国的教育正在逐渐的丰富形式。手风琴的演奏就有独特的演奏特点，同时也可以成为歌曲中的伴奏，为各种形式的乐器进行伴奏，在师范教育中学生学习音乐期间不仅需要学习好手风琴中的基本技能还需要运用专门的手风琴为学习的歌曲进行伴奏。在歌曲学习中这是一项非常重要的技能。对于一些已经有工作的学生来讲，因为在学校期间经常接触到关于手风琴伴奏的学习，所以在进行教育期间需要不断
两天以前,官方的说法还是“我们不与恐怖分子谈判”,但是,我们很难不去与窃走太阳的外星人谈判.rn房间的角落里,电视机静静地嗡嗡响着.大多数电视频道都不再播放内容,但BBC一
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
进入21世纪，教师正式进入需要“专业精神，专业知识，专业技能，专业发展能力”的专业化时代。教师专业化成长已成为国际教师教育改革的趋势。教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。但由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育教学实践中才能得到不断提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的意愿和作为。教师专业成长之路究竟该
摘要本文通过一则微调研入手，挖掘被教师们忽略的教育生活里诸多“小幸福”“小遗憾”。在关于教育生活“小幸福”的觉察里，本文概括了学生们的心声：学生的“小幸福”来自教师对学生的关爱；学生的“小幸福”来自教师对学生的期待。在对教育生活里“小遗憾”的觉察里，本文浓缩了学生的内心写照。学生需要教师进一步关注成长的需求；学生渴望教师的行为能少些负面情绪；学生希望得到教师更多、更细致的关怀。本文指出：我们需要关
通过考察英、美等国家的教师评价历史,证实中的结论之一:“历史的经验表明,奖惩性教师评价制度和发展性教师评价制度是两种目的截然不同的教师评价制度,两者不能合二为一地加
梅尔文·科恩(Melvin Cohn)是索尔克研究所的联合创始人,凭借免疫学和基因调控方面的杰出成就而闻名于世.他于2018年10月23日在圣地亚哥去世,享年96岁.rn索尔克研究所负责人
问题情境“活动化”的提出一堂优秀的课从问题情境开始。在课堂教学中,教师要有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的,生动、具体的场景,以引起学生一定的态度
构建乐学课堂，就是要“把课堂还给学生”，要充分利用课堂教学的时间与空间，开启学生的智慧之门，在师生对话、生生对话、学生与文本对话、学生与作者对话、学生与生活对话中真正成为追求知识的主人。在教学过程中，我做了如下探索。 提升对话质量是构建乐学课堂的基础 目前，小学语文教材具有三个特点，即人文性、自主性和开放性，它打破了以往语文教材固定的思维模式，增添了更多的个人体验、价值导向和想象空间，因