实验考试的得失是“理综”考试成败的关键.而电学实验的复习备考又是实验复习 中的重中之重.实验考试的目标已从“实验设计、实验操作、实验观察”的考查演变到 了“科学探究”过程的考查.从近几年“高考理综”实验考查的要求来看，主要着力于 应变能力的考查，考试大纲中所列的十九个实验“知识点”只能算是能力的载体，抓住 这些知识点老生常谈般地“过”一遍不可能形成能力，因而也就不可能在“理综”的实 验考试中取得好成绩.因此，怎样进行实验复习才会取得好的效果，是一个十分值得我 们研究的、非常现实的课题.
　　一个完整的实验过程，都可分为实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤和实验 结论等主要环节，它们之间相互联系，构成了一个有机的整体.其中，实验原理是整个 实验的核心，它对其它环节起着十分重要的影响和指导作用，我们只有在真正领会实验 原理的基础上，才可能理清实验的思路、掌握实验的方法，确保实验过程中每一个环节 正确、有序的进行.整个实验的展开过程，我们可以用图1来表示.
　　在形成这种物理实验框架结构的基础上，在具体实施冲刺性复习的过程中，我们还 要根据物理实验中隐含的本质特征展开，也可以抓住某些实验环节，从能力立意的角度 进入复习.譬如，根据实验原理的分析选择实验的器材；通过对实验原理的复习，带动实 验步骤的复习；通过对实验原理的复习，学会正确地处理实验数据，得出有关的结论； 抓住实验原理对结果的讨论，学会分析和减少实验误差的方法；按照实验原理进行电路 的连接等等.也可以通过以立足于“解答问题或突破某种方法为中心”进行实验的复 习，复习时间过紧时，这种方法倒不失为一种好方法.也可以通过把实验与物理习题 “融”在一起的思维策略，一举突破设计性实验对人们思维的禁锢与束缚.
　　高中物理实验的难点集中在电学实验中，而突破电学实验的关键又落在以“电阻的 测量”为中心的问题上.因此，抓住以电阻测量为中心展开电学实验复习的策略符合教 材的体系，也适合学生的认知水平.那么，应怎样进行以“电阻的测量”为中心的电学 实验复习呢?我认为应该从“有序、有理和有章可循”的角度切入.
　　一、有序
　　要帮助学生形成良好的实验素养，首先要帮学生在头脑中形成一个比较完整的知 识系统，应该站在一定高度以审视的目光，以一种有整体感的思维角度，去关注实验的 各个环节，从而使学生的思维水平达到“流”的水平，能够比较快速地把握实验的方 向.要达到这样的目的，我们必须首先在考虑问题的“有序性”做文章.
　　电学实验的难点落在实验电路的设计上.为此，我们要立足于基础，让学生在基础 知识的滋润中成长.我们有必要先以教材中“电阻的测量”实验作为范例，在仪器的选 择、测量电路和供电电路的确定上帮助学生明确一般的设计思路.
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