【摘 要】
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针对小学教学中存在拔高要求、忽视兴趣与习惯培养、评价与教学不一致等问题,构建上海市小学基于课程标准的教学与评价支持系统.探索目标分解技术,形成课程目标逐级具体化的
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针对小学教学中存在拔高要求、忽视兴趣与习惯培养、评价与教学不一致等问题,构建上海市小学基于课程标准的教学与评价支持系统.探索目标分解技术,形成课程目标逐级具体化的技术路径;构建评价框架,建立发挥诊断、改进与激励功能的形成性评价机制;研制各学科单元教学指南,形成实现基于课程标准的教学与评价的系列规格,为教师将课程标准融入教与学全过程提供支架,从而实现“目标—教学—评价”的一致性.
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