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教师在初中数学教学身中有效实施分层次教学，做到尊重学生个体差异，因材施教，并在教学中引入微课的形式有利于学生的个性化发展，对学生提升学生学习能力具有极大的促进作用。作业的布置是在实际的教学任务中产生的，层次化的作业有利于不同层次学生的共同进步。教师应注重是使学生分层和教学分层，为做好基于微课的作业分层教学做准备，帮助不同层次的学生共同进步。