【摘 要】
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在课程改革进程的推行下,语文的教学目标逐步呈递增趋势,对于小学生的阅读量亦是提出了新的要求.而教材的设计中主要是以典型例子为教学内容,仅依靠课内阅读难以达到课程标准
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在课程改革进程的推行下,语文的教学目标逐步呈递增趋势,对于小学生的阅读量亦是提出了新的要求.而教材的设计中主要是以典型例子为教学内容,仅依靠课内阅读难以达到课程标准的阅读要求.同时,阅读是学生丰富知识、拓宽视野的重要途径和方式.因此,在课堂教学基础之上,教师亦须注重学生拓展阅读的教学培养,从多种方式展开阅读活动,以丰富学生的阅读量,提高小学生的阅读水平.
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