论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
夜阑人静，有一盏灯总会如约亮起。浓茶墨香，相伴一位天命之年的师者。自嘲学历卑微，他用手不释卷的勤奋换来渊博学识；自愧嘴拙言陋，他用朗朗上口的顺口溜串出妙语连珠。出口即故事、满腹皆文章，他是昔日最受学生欢迎的余书记，也是时下名闻四方的草根职教先锋，他就是2010年全国中等职业学校德育工作先进个人——余国良。 疾步走进办公室，还来不及缓解一下舟车劳顿，余国良就“扎”在了电脑前，要赶紧将脑子里的东西“
【出 处】
：
职业·下旬
【发表日期】
：
2012年5期
其他文献
1949年10月新中国诞生，而立之年的钱学森已是世界顶尖空气动力学家冯·卡门教授的得意门生和重要助手。报国心切的钱学森想要放弃在美国的优越工作和舒适生活，携全家回到祖国怀抱。此时朝鲜战争爆发，被誉为能替代五个师作战能量的钱学森，遭到美国政府百般阻挠，被软禁达六年之久。 1956年，在中央政府的关心帮助下，经过不屈不挠的斗争，钱学森全家終于获准回国，但条件是不准带回任何有关的学术资料。软禁期间，钱
剑响，花落。杯中有酒，酒中有诗，诗中有心，心中有情。 我知道，那是你，太白。 从小便爱在书中寻你，那个月影下浪漫不羁、桀骜不驯的游侠，从小便佩服你爆发出的生命的张力。你的诗，总能对我的心情作一个完美的诠释。 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 拿到证书的那一刻，只觉天地因它黯然失色，我心雀跃。十级优秀。黑色的字迹宛如一枚枚勋章，骄傲地挂着，给予那些猜疑与嘲笑最强有力的一击。之前所有的委屈和不甘
我们这个年龄，应该是率真而张扬，积极而阳光…… 可有一天，我问躺在沙发上玩抖音的表弟有没有梦想时，他半天才理会我，懒洋洋地说“也就是在梦里想想。” 他才是一个十三岁的孩子，手机剥夺了他的斗志，虚幻迷失了他的初心。 在我们的身边，这样的人少吗？真不少！“迷茫和懒惰”是他们的标签，他们其实并不是什么酷，只是打着青春期的幌子在父母那里招摇撞骗，并用同样的借口聊以自慰。他们把另类当作行事准则，殊不知
家庭室内装饰设计,是一个长期的热门话题,以下是笔者对家庭室内装饰设计的几点看法,仅供参考: 一、室内装饰设计要素 1.空间要素 空间的合理化能够给人们以美的感受,这是设计基本的任务。要勇于探索时代、技术赋于空间的新形象,不要拘泥于过去形成的空间形象。 2.色彩要求 室内色彩除对视觉环境产生影响外,还直接影响人们的情绪、心理。科学的用色有利于工作,有助于健康。色彩处理得当既能符合功能要求又
[摘 要]文章以毛姆的短篇小说“The Luncheon”为教学案例，聚焦深度学习，旨在培养学生疏通文本的能力，培养学生的高阶思维，最终促进学生将所学知识转化为综合实践能力，从多个维度提升学生的英语学科核心素养。 [關键词]深度阅读;深度学习;短篇小说;思维能力;综合实践能力 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）16
随着全球化能源的紧缺，太阳能光伏产业已成为发展速度最快的朝阳产业之一。近几年，德国Q-Cells、无锡尚德、江西赛维LDK、常州天合、保定英利等太阳能光伏龙头企业迅速崛起，促进了世界光伏产业的发展。 一、江西省光伏产业的现状 1.政策正确指引 2007年10月，江西省发改委研究制定了《江西省硅材料及光伏产业发展总体思路》，提出了江西省光伏产业发展目标和保障措施。2008年1月，江西省科技厅按
在江苏省高技能人才 重点建设项目评审中喜获佳绩 日前，2013年江苏省高技能人才重点建设项目评审结果公布，无锡技师学院被评为2013年江苏省高技能人才培养优秀示范基地。无锡技师学院选送的机床控制与PLC课程被评为江苏省技工院校精品课程，数控电气维修专业被评为重点专业，一位教师被评为教学名师，三位教师被评为专业带头人。 无锡技师学院创办于1955年，原名无锡市技工学校。2003年被批准为国家级
[摘 要]生活是教学的源头活水，高中地理教师应借助学生已有生活经验开展“源于生活、服务于生活、高于生活”的地理生活化情境教学，促进学生对地理知识的理解。文章以人教版必修1的“自然地理环境的差异性”为例，探究地理生活化情境教学的课堂流程：生活化情境的引入—情境的逐级展开—生活化情境的转换—生活化情境的回归。 [关键词]高中地理;生活化情境教学;流程 [中图分类号] G633.55 [文献
在职业活动导向课程改革的背景下，工作过程系统化课程、项目课程得到全面推广。新一轮课程改革的思路是：现代社会的工作过程是一个复杂的社会情境，有完整的结构（获取信息、制定计划、实施计划和评价反馈），包含全面的人、事、物要素（工作任务、工作对象、工具、工作方法、劳动组织方式、工作人员与工作成果）和工作过程知识，因此需要具备综合职业能力的人员。为实现这一培养目标，必须以工作过程为逻辑主线选取和组织课程内容