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教学方法是影响教育质量的重要因素.其选择应然以新课程理念为导向,但教师在教学实践中集体无意识地选择以“教”为主的教育方式,制约教学质量的提高.教师被迫而无奈地选择以“教”为主的教育方式的原因在于教育“惯性选择”.从学生认知风格的学情角度选择教学方法是破解教学方法“惯性选择”难题的有效路径之一.
教学方法有效选择的学情路径探究 ——基于认知风格视角
【摘 要】
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教学方法是影响教育质量的重要因素.其选择应然以新课程理念为导向,但教师在教学实践中集体无意识地选择以“教”为主的教育方式,制约教学质量的提高.教师被迫而无奈地选择以
【机 构】
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新疆艺术学院附属中等艺术学校
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2016年12期
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