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摘 要：近年来，微博作为新兴发展起来的网络社交工具，呈现着方兴未艾的发展趋势。大学生作为思想政治教育的主体，微博的运行对其产生了一系列的影响。在给大学生生活带来便捷的同時也给他们带来了一些负面影响。面对微博给大学生思想政治教育带来的负面影响，我们应该把微博和思想政治教育工作结合起来，完善监督机制，寓教于乐，使大学生在使用微博的同时也能加强自身思想道德修养。
关键词：大学生 微博 影响 对策
一、 微博对大学生思想政治教育的负面影响
1.负面影响。
1.1微博的便捷娱乐性严重影响大学生身体健康与学业。微博对大学生的身心健康发展产生了严重的影响。大学生现在是只要一有空余时间就在刷微博，这严重影响了学生的学习。大学生现在课业相对于高中来说不是那么繁重了，但是他们晚上睡觉前都要花费大量时间来上网浏览一系列信息，长此以往，严重影响身心健康。
1.2微博的开放互动性不利于隐私的保护，弱化了思想道德观念。“微博就像一把双刃剑，给大学生表达自我展示自我的同时，无意间也暴露了自己的隐私，这就容易给有些不法分子有机可乘。2011年的成都绑架案，金赫的作品《微绑架》都说明了在微博上泄露了太多的信息带来的严重的可怕后果，微博也成了侵犯他人隐私的一个工具。”微博上充满着色情、消极、暴力的消息，这对大学生造成了极大的冲击，直接影响他们的思想道德观念。
1.3微博的虚拟性使大学生过度沉溺网络生活，影响现实人际交往。微博在快速发展的同时我们身边也出现了这样一类人，他们不断地关注微博，不带停歇，休息、上课、吃饭、走路时，甚至上厕所的时间都在刷新微博，他们几乎把空闲时间都用在了虚拟的网络生活上，而忽略了现实生活中的人际交往。
1.4大量信息，降低思考能力。未来学家约翰·奈斯比特在《大趋势》中预言，“我们被信息淹没，但是却渴求知识。”在微博这个大环境下，任何人都可以注册账号来发布内容，传播信息，所以微博上就会充斥着丰富多彩、良莠不齐的信息，会影响大学生的判断和选择能力，产生懈怠和从众心理，认知能力和思考能力也逐渐下降，导致学业退步。比如说，“一些欧美国家及反华势力希望通过网络传达各种不良信息来误导中国的大学生。在微博上，“反马克思主义，反社会主义”的言论和现象是存在的，而大学生目前人生观、世界观、价值观还没有彻底形成，正处于意识形态形成的关键时期，思想观点很容易被动摇。”
1.5给传统的大学生思想政治教育工作方法带来挑战。传统的思想政治教育工作中，就是受教育者被动的去接受来自教育者主动的、刻意的、集中的知识的灌输，以改变一些思想和行为。现如今，微博出现了，它的出现使大学生们可以自己选择自己想要获取的信息。但是网络信息错综复杂，根本来不及去辨别，这样大学生们很可能会遇上许多和教育者传播的信息完全不一样的信息，这必然会让大学生在思想上有困惑，进而影响教育效果，为传统的大学生思想政治教育工作方法带来挑战。
二、微博对大学生思想政治教育的负面影响的对策分析
微博对大学生思想政治教育的负面影响已经形成，我们现在要做的就是采取一系列的对策去减少微博给大学生所带来的负面影响，采取一些方法来监管网络环境，对大学生也要进行必要的思政教育，提高法律意识与辨别是非的能力。
1.加强微博网络系统的监督管理。微博上的内容纷繁复杂，大学生现在还不能做出完全正确的判断，这就需要思想政治教育工作者进行监督和引导，思想政治教育工作者虽然加入到微博中来，但是要进行规范和约束，不能让大学生们在微博上不加思考的什么都说，出现微博内容与主题严重不符的情况。同时，还应建立有效的针对微博的系统管理办法，“如新浪微博现在摸索出了一套系统的管理方法，如果有人发布的信息不实或者对社会影响不好，大家可以举报，若经查实此内容真的违规，将会进行一定的处理，并且广大网友也不会再看见。如果一信息对他人造成了一定伤害且转发超过五百次，当事人可以追究其法律责任。”学校也可以向新浪微博学习，适时出台一些政策规定，规范大学生的网络微博行为，不要让大学生在微博上发表不正确的言论或者被一些不法分子误导。另外，对大学生思想进行教育管理不仅需要从外部进行，学校还应从大学生群体内部进行监控和管理。学校可以定期的与学生们开展交流活动，及时的了解他们平时都在想什么，一旦发现有问题可以及时纠正。学校可以成立校园微博工作部门，校领导为部长，各学院负责学生工作的辅导员和书记为成员，下面设立微博运行管理部，负责微博平台的日常工作与运行。
2.加强思想政治教育，培养学生健康向上的网络观，提高法律意识。微博的快速发展和它的快速便捷等优点使其成为现在大学生使用最多的网络社交工具。很多学校也跟随时代的潮流，与时俱进，利用微博开展思想政治教育工作，使两者有机结合。很多学生现在可能还不能完全的利用微博来获取有价值的信息，所以学校应该要给大学生广泛的普及网络基础知识，比如说开设一些网络有关的课程，要结合大学生的自身的一些特点和当今的形势，要重点突出思想政治理论课程，这样大学生才能了解网络的基本信息，树立正确的网络观，不健康不正确的思想全都摒弃，辨别信息真伪的能力也逐渐提高。在此基础上，大学生还应该从自身下手，丰富自己的内心世界，给自己充电，同时也要多多锻炼自己，丰富课余生活，树立明确的奋斗目标。大学生可以在网络上发布自己想说的话，但不是什么都可以说，也有一定的自由限制。学校应该要注重学生网络知识教育和思想道德教育，老师上课的时候应该要多进行这方面知识的讲解，也可以让学生课余时间多去找些这方面的资料，学生之间相互借鉴交流，还可多开展一些这方面的专题报告和讲座，提高大学生的思想素质和法律意识，使大学生明确的认识到自己的权利和义务，知道自己什么该做什么不该做，同时能够对自己所做的事情有准确的判断。
3.促进老师和学生之间的思想政治教育交流，将微博引入思政教学中。思想政治教育这一课程需要老师和学生的紧密配合，老师是开展思想政治教育工作的主体，学生是客体，而微博这个网络社交工具，它具有非常强的互动性，老师与学生在微博上可以进行沟通交流。在微博这个网络平台上，老师可以评论学生的状态，学生也可以转发或评论老师的心情，还可以在微博内容下相互交流知识和意见，进行思想上的沟通以此来培养感情。这样一来，师生间的感情也增进了，距离也拉进了。大学生的世界观、人生观、价值观尚未完全形成，所以大学的思想政治教育课和马克思主义理论课对大学生的思想塑造起着极其重要的作用。但是微博的出现给学校的这些课程的开展带来极大的冲击，这就要求马克思主义理论课程和思想品德课程有所改进，以更好地满足大学生的要求。对此，老师应该在上这两个课程的时候把与大学生思想相关的微博内容引入到课堂上来，让教学内容与时代主题和学生思想特点紧密相连。大学生判断是非的能力还很有限，所以微博上的无论是正面的还是负面的内容老师都应该引入到课堂中来，然后经过生动的讲解让学生明白信息的对错，培养正确的是非观和价值观。
参考文献：
[1]葛超.微博视野下大学生思想政治教育的调查与应对[J].思想教育研究，2012，（6）.
[2]约翰·奈斯比特.大趋势[M].北京：中华工商联合 出版社，2009：68.
[3]李瑞军，卢宁，王永坤.微博对大学生思想政治教育的影响及对策研究[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2013，32（2）.
[4]尹晓敏.微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对[J].思想教育研究，2011，（2）.
作者简介：刘佳丽（1993—），女，汉族，江苏南京人，江南大学马克思主义学院2015级马克思主义理论专业在读硕士研究生，研究方向为马克思主义基本原理；陈婉梦（1992—），女，汉族，河南新乡人，江南大学马克思主义学院2015级马克思主义理论专业在读硕士研究生，研究方向为思想政治教育。
关键词：大学生 微博 影响 对策
一、 微博对大学生思想政治教育的负面影响
1.负面影响。
1.1微博的便捷娱乐性严重影响大学生身体健康与学业。微博对大学生的身心健康发展产生了严重的影响。大学生现在是只要一有空余时间就在刷微博，这严重影响了学生的学习。大学生现在课业相对于高中来说不是那么繁重了，但是他们晚上睡觉前都要花费大量时间来上网浏览一系列信息，长此以往，严重影响身心健康。
1.2微博的开放互动性不利于隐私的保护，弱化了思想道德观念。“微博就像一把双刃剑，给大学生表达自我展示自我的同时，无意间也暴露了自己的隐私，这就容易给有些不法分子有机可乘。2011年的成都绑架案，金赫的作品《微绑架》都说明了在微博上泄露了太多的信息带来的严重的可怕后果，微博也成了侵犯他人隐私的一个工具。”微博上充满着色情、消极、暴力的消息，这对大学生造成了极大的冲击，直接影响他们的思想道德观念。
1.3微博的虚拟性使大学生过度沉溺网络生活，影响现实人际交往。微博在快速发展的同时我们身边也出现了这样一类人，他们不断地关注微博，不带停歇，休息、上课、吃饭、走路时，甚至上厕所的时间都在刷新微博，他们几乎把空闲时间都用在了虚拟的网络生活上，而忽略了现实生活中的人际交往。
1.4大量信息，降低思考能力。未来学家约翰·奈斯比特在《大趋势》中预言，“我们被信息淹没，但是却渴求知识。”在微博这个大环境下，任何人都可以注册账号来发布内容，传播信息，所以微博上就会充斥着丰富多彩、良莠不齐的信息，会影响大学生的判断和选择能力，产生懈怠和从众心理，认知能力和思考能力也逐渐下降，导致学业退步。比如说，“一些欧美国家及反华势力希望通过网络传达各种不良信息来误导中国的大学生。在微博上，“反马克思主义，反社会主义”的言论和现象是存在的，而大学生目前人生观、世界观、价值观还没有彻底形成，正处于意识形态形成的关键时期，思想观点很容易被动摇。”
1.5给传统的大学生思想政治教育工作方法带来挑战。传统的思想政治教育工作中，就是受教育者被动的去接受来自教育者主动的、刻意的、集中的知识的灌输，以改变一些思想和行为。现如今，微博出现了，它的出现使大学生们可以自己选择自己想要获取的信息。但是网络信息错综复杂，根本来不及去辨别，这样大学生们很可能会遇上许多和教育者传播的信息完全不一样的信息，这必然会让大学生在思想上有困惑，进而影响教育效果，为传统的大学生思想政治教育工作方法带来挑战。
二、微博对大学生思想政治教育的负面影响的对策分析
微博对大学生思想政治教育的负面影响已经形成，我们现在要做的就是采取一系列的对策去减少微博给大学生所带来的负面影响，采取一些方法来监管网络环境，对大学生也要进行必要的思政教育，提高法律意识与辨别是非的能力。
1.加强微博网络系统的监督管理。微博上的内容纷繁复杂，大学生现在还不能做出完全正确的判断，这就需要思想政治教育工作者进行监督和引导，思想政治教育工作者虽然加入到微博中来，但是要进行规范和约束，不能让大学生们在微博上不加思考的什么都说，出现微博内容与主题严重不符的情况。同时，还应建立有效的针对微博的系统管理办法，“如新浪微博现在摸索出了一套系统的管理方法，如果有人发布的信息不实或者对社会影响不好，大家可以举报，若经查实此内容真的违规，将会进行一定的处理，并且广大网友也不会再看见。如果一信息对他人造成了一定伤害且转发超过五百次，当事人可以追究其法律责任。”学校也可以向新浪微博学习，适时出台一些政策规定，规范大学生的网络微博行为，不要让大学生在微博上发表不正确的言论或者被一些不法分子误导。另外，对大学生思想进行教育管理不仅需要从外部进行，学校还应从大学生群体内部进行监控和管理。学校可以定期的与学生们开展交流活动，及时的了解他们平时都在想什么，一旦发现有问题可以及时纠正。学校可以成立校园微博工作部门，校领导为部长，各学院负责学生工作的辅导员和书记为成员，下面设立微博运行管理部，负责微博平台的日常工作与运行。
2.加强思想政治教育，培养学生健康向上的网络观，提高法律意识。微博的快速发展和它的快速便捷等优点使其成为现在大学生使用最多的网络社交工具。很多学校也跟随时代的潮流，与时俱进，利用微博开展思想政治教育工作，使两者有机结合。很多学生现在可能还不能完全的利用微博来获取有价值的信息，所以学校应该要给大学生广泛的普及网络基础知识，比如说开设一些网络有关的课程，要结合大学生的自身的一些特点和当今的形势，要重点突出思想政治理论课程，这样大学生才能了解网络的基本信息，树立正确的网络观，不健康不正确的思想全都摒弃，辨别信息真伪的能力也逐渐提高。在此基础上，大学生还应该从自身下手，丰富自己的内心世界，给自己充电，同时也要多多锻炼自己，丰富课余生活，树立明确的奋斗目标。大学生可以在网络上发布自己想说的话，但不是什么都可以说，也有一定的自由限制。学校应该要注重学生网络知识教育和思想道德教育，老师上课的时候应该要多进行这方面知识的讲解，也可以让学生课余时间多去找些这方面的资料，学生之间相互借鉴交流，还可多开展一些这方面的专题报告和讲座，提高大学生的思想素质和法律意识，使大学生明确的认识到自己的权利和义务，知道自己什么该做什么不该做，同时能够对自己所做的事情有准确的判断。
3.促进老师和学生之间的思想政治教育交流，将微博引入思政教学中。思想政治教育这一课程需要老师和学生的紧密配合，老师是开展思想政治教育工作的主体，学生是客体，而微博这个网络社交工具，它具有非常强的互动性，老师与学生在微博上可以进行沟通交流。在微博这个网络平台上，老师可以评论学生的状态，学生也可以转发或评论老师的心情，还可以在微博内容下相互交流知识和意见，进行思想上的沟通以此来培养感情。这样一来，师生间的感情也增进了，距离也拉进了。大学生的世界观、人生观、价值观尚未完全形成，所以大学的思想政治教育课和马克思主义理论课对大学生的思想塑造起着极其重要的作用。但是微博的出现给学校的这些课程的开展带来极大的冲击，这就要求马克思主义理论课程和思想品德课程有所改进，以更好地满足大学生的要求。对此，老师应该在上这两个课程的时候把与大学生思想相关的微博内容引入到课堂上来，让教学内容与时代主题和学生思想特点紧密相连。大学生判断是非的能力还很有限，所以微博上的无论是正面的还是负面的内容老师都应该引入到课堂中来，然后经过生动的讲解让学生明白信息的对错，培养正确的是非观和价值观。
参考文献：
[1]葛超.微博视野下大学生思想政治教育的调查与应对[J].思想教育研究，2012，（6）.
[2]约翰·奈斯比特.大趋势[M].北京：中华工商联合 出版社，2009：68.
[3]李瑞军，卢宁，王永坤.微博对大学生思想政治教育的影响及对策研究[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2013，32（2）.
[4]尹晓敏.微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对[J].思想教育研究，2011，（2）.
作者简介：刘佳丽（1993—），女，汉族，江苏南京人，江南大学马克思主义学院2015级马克思主义理论专业在读硕士研究生，研究方向为马克思主义基本原理；陈婉梦（1992—），女，汉族，河南新乡人，江南大学马克思主义学院2015级马克思主义理论专业在读硕士研究生，研究方向为思想政治教育。