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“平行”是继“垂直”之后用来描述两条直线位置关系的又一个重要概念.教学时,融通散点知识,整合认知结构,可帮助学生串起立体的知识网络;抓住平行本质,引导深度体验,可使学生加深对平行内涵的理解;创造性地拓展素材功能,发展数学思维,可提升学生的数学素养.
贯通结构深度体验提升素养r——《认识平行》教学思考
【摘 要】
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“平行”是继“垂直”之后用来描述两条直线位置关系的又一个重要概念.教学时,融通散点知识,整合认知结构,可帮助学生串起立体的知识网络;抓住平行本质,引导深度体验,可使学
【机 构】
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江苏省常熟市颜港小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年24期
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