论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
关键词：乡村振兴;宅基地“活化”;田园综合体 中图分类号：F281 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）04 — 0074 — 03 乡村是集自然属性、社会属性、经济特征于一体的综合体，有明显的地域特征，同时具有生产功能、生活功能、生态和文化功能等。宅基地是居住在乡村的农村人口用作家庭生活生产空间而占有的土地，宅基地与乡村密不可分，是农村人口用作家庭生活的
【出 处】
：
理论观察
【发表日期】
：
2020年4期
其他文献
摘 要：文章通过对听力新老题型变化的比较, 重点分析大学英语考试中听力理解的构成部分及考点, 并提出相应的对策。 关键词：CET-4 听力题型分析 备考策略 根据《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》，自2006年6月起大学生英语四级考试进行了全面改革。从2007年开始，所有考生都参加了新四级考试。新四级变在何处？如何备考？本文将针对听力部分的变化，来谈一谈备考方案及应试技巧,希望对
摘 要：本文在分析了目前本科课程改革中采取实践性教学的意义的基础上，就特色课程《预测方法与技术》的实践性教学方式进行了一定的探讨，提出了实践性教学中应遵循的原则，并结合该特色课程的教学实践，提出了几种可行的实践性教学改革方式。 关键词：实践性教学 特色课程 预测方法与技术 在高等教育从“精英教育”向“大众教育”转换的今天，其人才培养方式也正在从“学术型”向“应用型”转变，目前经济管理类学科
《课标》中指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，激发对数学的兴趣。”认知心理学也指出，积极的情感体验能够使学生对学习产生积极的影响。教学过程是师生双边活动、人际交往的过程，师生间在进行认知信息传递的同时也传递情感信息，加强师生的情感对话，这胜过一味的认知传递。教师对情感的理解、表达、调控，是教育观念的灵魂。因此我便努力从教学的各个方面
思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。它借助语言、表象或动作实现，是认知活动的高级形式。运用人的头脑里已经有的知识经验进行加工、处理，提出假设，检验假设，做出推理和判断，这个过程就是思维。对学生数学创新思维的培养中，能力的培养要贯穿教学的始终，培养过程中要鼓励学生质疑求异，更要注意拓展课堂教学，加强实践能力。 数学创新思维是数学活动中的最高层次的思维，它是在已有知识经验的基础
摘要： 如何才能做到高效率的阅读在英语学习中是非常重要的，本文介绍了WSP英语阅读法，即：如何理解生词(W)的含义、抓住句子(S)的中心意思和掌握段落(P)大意三个方面，以达到高效阅读的目的。 关键词： 生词 句子 段落 高效阅读 方法 大量阅读英语材料是提高英语学习效果的重要途径之一，对掌握英语词汇和扩大知识面是极其有帮助的。但是，在当今知识爆炸、信息量越来越大的时代，如果不能掌握一定的
摘 要:阿瑟·米勒的《推销员之死》被许多评论家誉为美国第一部杰出的悲剧，它描写了主人公威利· 洛曼这个小人物的悲惨命运。可以看出，威利·洛曼是盲目信奉“美国梦”的代表，他的最终死亡代表着所谓的“美国梦”的幻灭，而梦想与现实的尖锐对立冲突正是导致他不幸悲剧的原因。此外，本剧引导人们重新思考价值、信念以及世界观等方面的问题，从而在纷繁芜杂的世界中找到真正的自我价值。 关键词:“美国梦” 梦想 现实
摘 要：继电保护装置是电力系统自动化的重要组成部分，是保证电力系统安全运行的重要措施之一。本文主要研究的是地区性水电厂电力系统的元件保护，即针对35KV水电厂的运行特点及相关规程提出完善的元件保护方案。首先，本文分别描述了电力变压器的主要故障类型及不正常运行状态，并针对各种故障及不正常运行状态配置了相应的保护；其次，在保护选型方面，基于微机保护的种种优点，根据可靠性、选择性、灵敏性、速动性的要求，
摘要： 新课程倡导学生自主和探究式学习，试图激发学生的英语学习动机，本文试图通过对文本的关注，探析新课标与学生学习动机的激发的关系，以期起到抛砖引玉的作用。 关键词： 课程目标 内容标准 实施建议 学习动机 教育部于2001年颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，（以下简称“新课标”）新课标自颁布实施以来，引起了中学英语界的普遍关注。它的颁布是一场真正意义上的中学英语
摘要：让学生在快乐中学习，在学习中获得快乐。这是当前新一轮课程改革所追求的一种教学境界，也是素质教育新形势下课堂教学必然要求。在广大农村中学现有教学条件较为落后的情况下，要让快乐充盈教学课堂，笔者认为，从教于教学一线的教师一定要在教学实践中不断总结经验，采取一些积极有效的措施：要建立和谐、民主、平等的师生关系；教师要有风趣、幽默的教学语言，良好的态势语言——微笑；要激发学生的学习兴趣，调动学生的主