【摘 要】
：
教师专业化是现代教育发展的历史要求,为提高教育实践的水平和质量,于是,各级各类学校不断衍生出自我的校本研修模式,短短几年,精彩纷呈,然而问题也随即产生.诚然,发展学校、
【机 构】
：
四川省开江县新宁镇第一小学,636250
论文部分内容阅读
教师专业化是现代教育发展的历史要求,为提高教育实践的水平和质量,于是,各级各类学校不断衍生出自我的校本研修模式,短短几年,精彩纷呈,然而问题也随即产生.诚然,发展学校、提高教师、创优学生校本研修是不菲的新平台,但如雨后春笋一样需要适宜的阳光和温度.以校为本,以人为本,抢占高度,发展自我,都必须适时反思,适时创新.
其他文献
基于对人性的不同理解,现代教育和后现代教育之间存在巨大的差异.幽暗的现代教育观把人设定为被动的存在、功利的诱物、封闭的设定及僵化的客体,造成了现代教育对人的创造性
教师要珍视学生的思维,保护学生的创新意识,潜心倾听,全面观察,捕捉学生在课堂上的闪光点,巧妙引领,开放心灵,才能使学生的创新之花放射出璀璨的光芒。【案例】师:请同学们用
传统的教学观是一种“教书”的教学观,这种教学观忽视了教学过程中学生充满灵性的自主活动,忽略了学生与学生之间在学习过程中的思想交融与碰撞,使学生看不到学内容与生活的
教育是教育者和受教育者双方生命应和着成长的过程,作为教师的我们,只有在不断发展自己的过程中寻求与学生的共同发展.几乎每一位教师都有提升自己的教育和教学能力的渴求,可
一支有素养的、优秀的班干部队伍是班主任创造性地开展教育工作的先决条件.优秀班干部是老师们的得力助手,是同学们的学习榜样,是班集体的正式群体和领头羊.
新课程最根本的理念是关注学生的发展,由此带来教学评价的根本指向便是着眼于孩子的发展。出色的课堂评价就是一种兴奋剂,能激发孩子学习、探索的欲望;是一种助燃剂、能点燃
我刚走上教学岗位的时候,没有任何经验,都是按照一些老教师的做法来进行教学管理,但这些经验我用起来却不灵了,我很苦恼,甚至想放弃教育工作。是一件事改变了我。记得是1998
8月23日上午,全国台联“海峡两岸(重庆)青少年体育交流基地”授牌仪式在重庆綦江区隆重举行。全国台联副会长杨毅周向綦江区授予“海峡两岸(重庆)青少年体育交流基地”牌匾,
阅读,是以书面材料为对象、以获取信息为目的的学习过程。培养中学生的阅读能力,则是当代中学语文教学的一个重大课题,这早已成为许多有识之士的共识。那么,怎样正确而高效地
一、中小学教育发生了可喜变化,我省课改实验取得重要经验自四年前国家级实验区郫县率先启动新一轮基础教育课程改革实验后,到2005年9月,我省所有初中小学起始年级都进入了课