【摘 要】
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教育是教育者和受教育者双方生命应和着成长的过程,作为教师的我们,只有在不断发展自己的过程中寻求与学生的共同发展.几乎每一位教师都有提升自己的教育和教学能力的渴求,可
【机 构】
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四川成都高新区实验小学,600461
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教育是教育者和受教育者双方生命应和着成长的过程,作为教师的我们,只有在不断发展自己的过程中寻求与学生的共同发展.几乎每一位教师都有提升自己的教育和教学能力的渴求,可是方式方法又该如何选择呢?在繁忙的工作中挤出时间去啃教育论著,虽不能说没有一点收获,可也总会觉得与教学实践隔着一堵墙,理论的“远水”救不了讲台上的“近火”:“经验总结”式的教育理论的研究方式往往在形成论文后筛掉了我们教师自己的“经验”与“问题解决”,而剩下大同小异形式化的理论,也许自己也不太明白.
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