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新课程理念下,文言文——中考考试中的这半亩方塘受到了更多的关注.然而受文言文本身、考试、教学等因素影响,课堂教学模式依然没有本质改善,注重文言课堂的生动性和实效性,
摘 要:新课程教学一直处于改革之中,小学语文教学也不断出现了越来越多今非昔比的变化。教学逐渐由过去的要学生学习转变为让学生自觉地学习。然而,在小学语文中占据重要地位的阅读部分却还存在着较多的问题,这些问题也不利于学生在未来的学习道路走得更好,甚至对新课程改革起到了阻挠的作用,因此,本文就这些问题简单地谈一下提高小学语文阅读教学的有效性的教学方法。  关键词:新课改;小学语文;阅读教学  一、 引言
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语文核心素养主要分为六个层次,包括必要的语言文字方面的知识、丰富的语言文字的积累、熟练的语言技能和技巧、良好的学习语文的习惯、深厚的中国文化素养和恰当雅致的言谈
摘 要:语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,有效的课堂教学既能增强学生的学习兴趣,提高学生的学习质量,又能让学生学好语文,热爱语文,从而真正地实现素质教育。所以,小学语文教师在教学过程中,要以提高小学语文课堂教学的有效性为永恒追求。  关键词:小学语文;课堂教学;有效性  “好之者不如乐之者”,小学生的一切行为都以兴趣为出发点,所以,小学语文教师要想有效提高小学语文的教学质量,就必须以激发学生的
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