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摘 要： 当前阶段所说的云教室模式其实质是利用网络对全部教学资源进行合理整合，利用电子计算机把这些内容传到网络终端，这样学生就能用先进的电子设备开始学习。从某种意义上讲云教室可以提高学生的应用规范能力。本文以新疆电大开放法学专业为例，针对云教室的应用规范环节模块化进行透彻的分析与研究，提出其中的问题及优点，希望为相关人士提供帮助。
关键词： 云教室 应用规范环节 法学专业
引言
随着新课程改革不断发展，为了培养符合时代要求的综合素质人才，教育信息化十分关键，最主要的模式是云教室，因此在當前阶段采用云教室教学模式十分有必要，可以最大限度地推动教育工作的发展，有很大的现实意义。云教室教学模式打破了传统教学模式的限制，改变了应用规范教学方式，使教学质量和效率都得到了提高。该教学模式中教师资源能够实现共享，解决教育资源不公平的问题，因此当前阶段一定要加强云教室教学模式的应用。
一、云教室的大体框架和新疆电大的具体情况
所谓云教室，其实质是由于信息化的快速发展，先进技术的产生，使用云技术能够对当前阶段教育资源进行很好的存储、开放及应用，目前所说的云教室教学系统本质上是教学资源和学习支持服务互相推动的系统，主要是利用当前阶段的传播技术进行远程教学，还可以演示播放。就目前情况看云教室系统主要有两个方面，其中包括物理建设和物理管控。新疆电大的云教室总共有32间，这些云教室主要可以进行视频录播和远程视频会议。不过美中不足的是新疆电大没有发掘更大潜力，没有在更多方面运用云教室教学模式。
二、基于云教室模式开展应用规范容易发生的问题
（一）云教室设备成本相对较高
当前阶段大学还不能完全配备云教室相关设备，一套云教室的先进设备大致需要十多万元，云教室的总部和相关分部都需要良好的设备才能有效运行，从实际教学角度看，有关于视频会议方面，对设备的要求比较高，需要使用液晶一体化及液晶电视和相关技术才能够播放，而且在一些相对比较远的地区硬件完全不符合使用的相关要求，比较矛盾的是这些区域对云教室的需要非常高，所以当前阶段云教室在特定环境中作用不大。
（二）相关人员的数量不足
由于应用规范环节本身就要求对信号及宽带进行相对合理的调整，这就要求在实际使用当中进行合理的调整，因此对专业人员的要求相对较高。然而当前阶段专业人员相对比较少，而且技术水平不高，这种情况对云教室教学模式的良性发展有很大的影响，阻碍云教室的使用。
（三）技术水平相对较低
云教室需要运用电子计算机，但是由于新疆相对比较落后，计算机方面的人才有限。技术水平非常不成熟，使得云教室教学模式发展水平较低，很多云教室的使用率较低。
（四）应用规范活动当中有很大的问题
当前新疆电大法学教学在远程论文答辩和虚拟法庭的具体活动当中，存在一些问题，声音传播方面存在缺陷，出现只闻其声不见其人的情况，而且画面的切换有些问题，法学教学采用云教室看不清提供的具体证据，而且很多教室当中灯光不够明亮。还有一点是摄像头安装成本相对比较高，再加上相关技术人员经常不在现场，一部分教师不知道怎么调音，因此云教室实际使用中会出现各种问题。
三、云教室使用的优势
（一）可以自主学习有关应用规范的相关课程
在实践教学当中使用云教室教学模式可以保证学生有很多时间自主学习，并且由于终端存储的资源相对较多，因此对学生的学习有很大的帮助，教师可以对课程进行录制和上传，学生由于种种原因不能及时听课，可以找时间学习。按照具体学习能力及接受的速度合理地放慢速度，有更多空闲时间学习，相较传统教学方法，云教室教学模式可以让学生按照一些特点学习，使学习效率得到很好的提高，学习效果往往事半功倍。
（二）可以很好地进行社会实践及论文答辩
法学应用规范环节使用云教室教学模式可以使外地的学生很好地进行实践活动，相较于传统论文答辩，教师主要采用的是QQ及打电话的方式，这种方式非常不方便，利用云教室教育平台，可以请经验丰富的老师采用远程方法进行论文答辩，还可以结合学生和老师的时间确定答辩具体时间，这样学生可合理运用把学到的知识，使实际问题得到解决。
（三）云教室相对比较方便
相较于传统教学模式而言，云教室非常便捷，只需要网络就可以模拟法庭，而且法庭需要的一些证据或者其他看不清晰的内容，完全能够采用投屏技术，使这些证据在各个分会场得到展示。并且云教室开放还具备共享特点，新疆法学老师很少，而且水平参差不齐，采用该模式可以使教师资源得到很好的利用。
四、当前阶段云教室教学模式加强的具体措施
（一）加大人才的培养力度
云教室教学模式想要更好地发展，必然需要大量人才，因此培养人才至关紧要。新疆电大实施云教室教学模式的时间相对较短，对优秀人才的培养是当务之急。与此同时还应丰富学生的专业知识，让学生多参与社会实践，更好地工作。
（二）教师参与云教室教学模式的激励
云教室教学模式比较新颖，需要一定技术才可使用，教师采用的传统教学模式较多，所以对云教室教学模式认识不足，导致当前阶段云教室教学模式应用效率不高。为了使教师很好地利用云教室，学校可以创建奖励制度，并且和教师考核挂钩，这样教师就会积极采用云教室教学模式。
（三）加强云教室的建设
开展云教室教学模式对设备有很高的要求，为了保证更好地开展云教室教学模式，一定要引进先进设备，如此可以保证云教室教学模式的建设。
结语
随着新课程改革的不断深入发展，教育目标发生了很大的变化，为了更好地教育学生，各种教学方法层出不穷。因为科学技术的进步云教室教学模式应运而生，本文以新疆电大法学应用规范为例，发现运用该模式使应用规范环节中的社会实践环节得到了丰富，还使教学质量得到了提高。
参考文献：
[1]刘清毅.基于云教室的教育教学信息化发展研究[J].机械设计与制造工程，2017，46（7）：120-122.
[2]李静.云教室环境下利用网络终端开展应用规范环节的探索与研究[J].电大理工，2017（1）：17-19.
[3]唐双玲.新疆广播电视大学法学专业网上实践教学的改革探索——基于云教室教学平台的远程模拟法庭教学实践探索[J].新疆广播电视大学学报，2016，20（1）：9-12.
[4]帕丽旦·木合塔尔，吾布力·皮大依，买买提阿依甫.基于云计算技术构造的云教室应用探索——以新疆电大为例[J].信息通信，2016（1）：159-160.
[5]张鹏.基于云教室的信息技术应用创新设计与实践思考[J].新疆广播电视大学学报，2015（2）：35-38.
[6]柳春艳，傅钢善.基于云计算的nClass网络教室解读与应用研究[J].高等理科教育，2014（6）：25-30.
关键词： 云教室 应用规范环节 法学专业
引言
随着新课程改革不断发展，为了培养符合时代要求的综合素质人才，教育信息化十分关键，最主要的模式是云教室，因此在當前阶段采用云教室教学模式十分有必要，可以最大限度地推动教育工作的发展，有很大的现实意义。云教室教学模式打破了传统教学模式的限制，改变了应用规范教学方式，使教学质量和效率都得到了提高。该教学模式中教师资源能够实现共享，解决教育资源不公平的问题，因此当前阶段一定要加强云教室教学模式的应用。
一、云教室的大体框架和新疆电大的具体情况
所谓云教室，其实质是由于信息化的快速发展，先进技术的产生，使用云技术能够对当前阶段教育资源进行很好的存储、开放及应用，目前所说的云教室教学系统本质上是教学资源和学习支持服务互相推动的系统，主要是利用当前阶段的传播技术进行远程教学，还可以演示播放。就目前情况看云教室系统主要有两个方面，其中包括物理建设和物理管控。新疆电大的云教室总共有32间，这些云教室主要可以进行视频录播和远程视频会议。不过美中不足的是新疆电大没有发掘更大潜力，没有在更多方面运用云教室教学模式。
二、基于云教室模式开展应用规范容易发生的问题
（一）云教室设备成本相对较高
当前阶段大学还不能完全配备云教室相关设备，一套云教室的先进设备大致需要十多万元，云教室的总部和相关分部都需要良好的设备才能有效运行，从实际教学角度看，有关于视频会议方面，对设备的要求比较高，需要使用液晶一体化及液晶电视和相关技术才能够播放，而且在一些相对比较远的地区硬件完全不符合使用的相关要求，比较矛盾的是这些区域对云教室的需要非常高，所以当前阶段云教室在特定环境中作用不大。
（二）相关人员的数量不足
由于应用规范环节本身就要求对信号及宽带进行相对合理的调整，这就要求在实际使用当中进行合理的调整，因此对专业人员的要求相对较高。然而当前阶段专业人员相对比较少，而且技术水平不高，这种情况对云教室教学模式的良性发展有很大的影响，阻碍云教室的使用。
（三）技术水平相对较低
云教室需要运用电子计算机，但是由于新疆相对比较落后，计算机方面的人才有限。技术水平非常不成熟，使得云教室教学模式发展水平较低，很多云教室的使用率较低。
（四）应用规范活动当中有很大的问题
当前新疆电大法学教学在远程论文答辩和虚拟法庭的具体活动当中，存在一些问题，声音传播方面存在缺陷，出现只闻其声不见其人的情况，而且画面的切换有些问题，法学教学采用云教室看不清提供的具体证据，而且很多教室当中灯光不够明亮。还有一点是摄像头安装成本相对比较高，再加上相关技术人员经常不在现场，一部分教师不知道怎么调音，因此云教室实际使用中会出现各种问题。
三、云教室使用的优势
（一）可以自主学习有关应用规范的相关课程
在实践教学当中使用云教室教学模式可以保证学生有很多时间自主学习，并且由于终端存储的资源相对较多，因此对学生的学习有很大的帮助，教师可以对课程进行录制和上传，学生由于种种原因不能及时听课，可以找时间学习。按照具体学习能力及接受的速度合理地放慢速度，有更多空闲时间学习，相较传统教学方法，云教室教学模式可以让学生按照一些特点学习，使学习效率得到很好的提高，学习效果往往事半功倍。
（二）可以很好地进行社会实践及论文答辩
法学应用规范环节使用云教室教学模式可以使外地的学生很好地进行实践活动，相较于传统论文答辩，教师主要采用的是QQ及打电话的方式，这种方式非常不方便，利用云教室教育平台，可以请经验丰富的老师采用远程方法进行论文答辩，还可以结合学生和老师的时间确定答辩具体时间，这样学生可合理运用把学到的知识，使实际问题得到解决。
（三）云教室相对比较方便
相较于传统教学模式而言，云教室非常便捷，只需要网络就可以模拟法庭，而且法庭需要的一些证据或者其他看不清晰的内容，完全能够采用投屏技术，使这些证据在各个分会场得到展示。并且云教室开放还具备共享特点，新疆法学老师很少，而且水平参差不齐，采用该模式可以使教师资源得到很好的利用。
四、当前阶段云教室教学模式加强的具体措施
（一）加大人才的培养力度
云教室教学模式想要更好地发展，必然需要大量人才，因此培养人才至关紧要。新疆电大实施云教室教学模式的时间相对较短，对优秀人才的培养是当务之急。与此同时还应丰富学生的专业知识，让学生多参与社会实践，更好地工作。
（二）教师参与云教室教学模式的激励
云教室教学模式比较新颖，需要一定技术才可使用，教师采用的传统教学模式较多，所以对云教室教学模式认识不足，导致当前阶段云教室教学模式应用效率不高。为了使教师很好地利用云教室，学校可以创建奖励制度，并且和教师考核挂钩，这样教师就会积极采用云教室教学模式。
（三）加强云教室的建设
开展云教室教学模式对设备有很高的要求，为了保证更好地开展云教室教学模式，一定要引进先进设备，如此可以保证云教室教学模式的建设。
结语
随着新课程改革的不断深入发展，教育目标发生了很大的变化，为了更好地教育学生，各种教学方法层出不穷。因为科学技术的进步云教室教学模式应运而生，本文以新疆电大法学应用规范为例，发现运用该模式使应用规范环节中的社会实践环节得到了丰富，还使教学质量得到了提高。
参考文献：
[1]刘清毅.基于云教室的教育教学信息化发展研究[J].机械设计与制造工程，2017，46（7）：120-122.
[2]李静.云教室环境下利用网络终端开展应用规范环节的探索与研究[J].电大理工，2017（1）：17-19.
[3]唐双玲.新疆广播电视大学法学专业网上实践教学的改革探索——基于云教室教学平台的远程模拟法庭教学实践探索[J].新疆广播电视大学学报，2016，20（1）：9-12.
[4]帕丽旦·木合塔尔，吾布力·皮大依，买买提阿依甫.基于云计算技术构造的云教室应用探索——以新疆电大为例[J].信息通信，2016（1）：159-160.
[5]张鹏.基于云教室的信息技术应用创新设计与实践思考[J].新疆广播电视大学学报，2015（2）：35-38.
[6]柳春艳，傅钢善.基于云计算的nClass网络教室解读与应用研究[J].高等理科教育，2014（6）：25-30.