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【摘 要】
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前一段时间，“数学滚出高考”之类的言论被网友们争相转发，据说有十几万人点“赞”.这使我十分惊讶，亦感到匪夷不解.数十年前，人们普遍认为“学好数、理、化，走遍天下都不怕”，而如今数学在一些人的眼中竟会沦落到如此的境地！我觉得很有必要与青少年读者说说自己的想法. 我从小喜欢数学，觉得数学非常有趣，也十分有用.十七岁高中毕业后当了教师，五十多年来教过学生数千.他们毕业后常来看我，说起当年学习数学的情景
【出 处】
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中学生数理化·教与学
【发表日期】
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2014年6期
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摘要：高三面临着高考的重要任务，时间紧、复习内容多、压力大.而数学一直是高考中的重点之一，怎样提高其复习效果，让学生通过复习为高考备战奠定基础就成为每个高三数学教师亟待解决的问题.本文针对高三数学复习重点培养学生正确的复习思路，使学生能够回归教材，关注教材，在追本溯源的过程中进行高考数学复习. 关键词：高考数学复习方法回归教材 有学者认为，课本的基本作用就是作为一种载体教会学生做人做事，如果教
学生是教学活动的“核心”，教师的一切教学活动都必须围绕学生这一主体进行“运转”，所采取的一切教学方式都必须切合学生这一主体的“实情”.凸显学生的主体地位，注重主体能力培养，是新课改下一切学科教学的根本要求和现实任务.物理学科作为一门动手性、实践性、逻辑性较强的基础知识学科，需要学生主体的积极参与和深入互动，初中生主体特性在物理学科中的有效运用，能够促进和助推教学进程和教学实效.基于以上认知体会，本
研究性学习是上世纪末兴起的全新课程模式，它是学生在教师的指导下，以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生的学习生活和社会生活中选择并确定专题进行研究，让学生在研究中主动获取知识、解决问题的专题学习活动.然而，从目前情形看，很多科学学科的研究性学习往往只有研究，没有展示，学生的积极态度没有得到及时肯定与反馈，从而降低了课余研究的兴趣，研究的效果也就可想而知了. 我们认为，成果展示是研究性学习的关键
生本课堂是指以学生为主体，以教师为主导的新型课堂。生本课堂的特点是在有限的时间内获得最大的学习效益，收到更好的学习效果。生本课堂能减轻学生的学习负担，让学生快乐地学习，构建自主探究、合作交流、快乐学习的课堂生本教育提倡一切以学生为中心，以快乐为基础，愉悦地获取知识，培养良好的学习习惯，激发学生的思维，促进学生身心和谐健康发展。 在高中化学教学中，倡导先学后教、以学定教的理念。课堂开始10分钟内，
数学是高中学习时期的一门重要课程.有些高一学生数学成绩不理想，对于数学学习就会逐渐产生畏惧感，对学习数学丧失信心，产生了学习障碍.教师应对学生学习数学的心理及自身教学方法进行分析，探讨学生克服数学学习障碍的对策. 一、学生学习数学的心理障碍分析 1.对数学产生恐惧心理.进入高一后，很多学生在暑假的时候，虽然已经预习高中教材，但对于初中和高中数学语言上的区别还是不能完全接受，初中数学语言通俗易懂
对于初中生来说，物理是一门陌生的学科.很多学生都抱着好奇又畏惧的心理去看待这门学科.好奇是因为这门学科是陌生的，初中生探究陌生事物的欲望十分强烈；畏惧是因为很多学生听说物理是一门难度很大的学科，于是产生这样的心理.其实，物理知识虽然抽象，但并不是不可理解.物理其实是一门有趣的学科.在初中物理教学中，教师应该深入挖掘物理的趣味性，利用有效的方法将知识传授给学生，构建丰富多彩的物理课堂，使学生享受到学
摘要：主体性作为新时代人才培养所不可缺少的要素之一，在教学中注重对学生主体性的培养已获得教育界共识.本文首先分析了开展物理主体性课堂教学的必要性，然后对传统中职物理课堂教学的不足进行归纳总结，最后就如何构建中职物理主体性课堂提出几点见解. 关键词：中职物理〓主体性课堂教学 一、开展物理主体性课堂教学的 必要性 随着科技与经济的不断发展，对人的主体性的弘扬已成为时代进步的必然趋势.当今社会信
在当前对学生知识要求转变为能力要求的背景下，课堂教学的侧重点已经不再是知识的传递，而是转变为对学生能力的有效培养，尤其是对学生的质疑习惯和质疑水平提出了更高的要求.良好的质疑能力和质疑习惯，对学生学好初中物理具有重要的促进意义.可以说，质疑是学好初中物理的有效法宝.那么，如何培养学生的质疑能力呢？ 一、鼓励学生提问，培养学生学习的自信心 在课堂学习中，谁能率先发现问题、提出质疑，谁就能占得学习
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