余贤宾作品

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小学语文教学大纲指出:“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。”小学语文课的思想品德教育是凭借语文教材进行的。一篇篇课文既是语言文字训练的材料,也是思想品德教育的材料。语言是形式,思想是内容,两者互为依存,不可分割;两者相辅相成,互相促进。在小学的语文教学中,教师要引导学生通过理解语言,理解课文的内容,体会课文蕴含的思想感情,让学生潜移默化地受到熏陶和感染。
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新课程标准形势下,教师必须完成角色的重新定位,转变和更新教育理念,从而完成教学过程的重新判断,正确处置教学语言,完成教学语言艺术的蜕变。我认为新课标下语文课堂教学语言应有新的追求,做到以下几个方面:  注重由独白的线性到对话互动性  传统课堂的教学语言是线性的,是对知识形态的再现,教师是是权威,是传话者,学生是听话者,没有说话的机会和必要。而新课标背景下,课堂是互动的,是教师引导和帮助学生获取知识
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语文课程不仅要丰富学生的精神世界,还承担着传承中华优秀文化传统的重要使命。课程改革以来文言文的教学篇目在高中语文教材中的比重有所加大,这样安排的目的,不光是加大古代汉语的语言学习,重要的是以此学习传统文化,弘扬和培植民族精神,这一点在高中古代散文教学中表现尤为突出。选编到高中语文课本中的古代散文大多是古代文人抒发丰富情怀、展现纯真心灵的佳作,其中的真情实感非常适宜对高中生进行情感教育。  可是,由
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话题作文近几年已成为了中考作文的一种常见形式。所谓"话题作文",是指用一段提示语指明写作范围,启发学生思考,激活其想象力的一种作文命题形式。其特点有:题目只提供写作内容围绕的核心,而不以标题的形式提供具体明确的主旨;只提供写作范围,而且范围相当宽泛,要求所写内容与话题相关即可;话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比,其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余
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