【摘 要】
：
随着新课程的改革和“微时代”的到来,“微课”作为一种新型的教学手段,越来越受到教师的关注和学生的喜爱.它可以集图、文、声、像等于一体,是课堂教学良好的催化剂.微课程
论文部分内容阅读
随着新课程的改革和“微时代”的到来,“微课”作为一种新型的教学手段,越来越受到教师的关注和学生的喜爱.它可以集图、文、声、像等于一体,是课堂教学良好的催化剂.微课程的主题比较明确,内容比较精简,不仅有利于学生更深刻地理解教学内容,还有利于推动学生之间的自主合作,提高学生的自主探究能力,使教师真正地把课堂交给学生,进而提高课堂教学的效率,让历史课堂变得活跃.那么,在初中历史课堂教学过程中,应该如何运用“微课”呢?下面,我将结合我的教学经验简单谈谈自己的一些看法.
其他文献
教师在教授学生历史基础知识的同时,要培养学生的思维能力.利用历史图片进行教学,能给学生带来更直观的视觉冲击,有助于帮助学生准确掌握历史知识.
玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家,她所创立的、独特的幼儿教育法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国,特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展.蒙特
新课标中明确指出,在小学基础教育阶段,着重培养学生德智体美的综合能力,指导学生建立起积极向上的人生态度,进而更好的参与学习活动和生活活动,是班主任及各位任课教师共同
通过对中国上海和日本2012PISA测试中的ICT课程资源使用情况和学生数学素养等相关数据进行分析,分析两国存在差异的原因.
化学是一门以实验为基础的科学,而化学实验正是进行科学探究的主要方式.但现有初中化学实验教学还存在一些不足之处,学生难以通过化学实验来加深对相应知识点的理解.针对以上
近年来,高职院校信息化教学由只强调“有”和“用”到强调“有”和“用”的合理有效,由强调“教”到强调“学”,由强调“学会”到强调“会学”,已成为目前教学改革研究的重要
现阶段,随着基础教育改革的不断深入,教育工作者已经将如何揭示教育内在特质作为主要的研究重点,而任务分析理论为此提供了可行性条件.相较于小学低年级与高年级来说,阅读在
在初中的美术课程蕴含着诸多关于德育教育的相关内容,因此中学美术教育是渗透德育的有效途径,美术教师需要把美术知识和德育教育进有机的结合,并且在教学活动中对二者关系加