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【摘要】：科技的发展给未来化学工业提出了新的要求，在发展经济的同时要最大限度的减少环境污染，从技术层面上减少对水体、土壤以及大气的污染情况，因此绿色化学便成了发展经济又减少污染的最有效途径之一。绿色化学是利用现代化学技术，尽量减少和消除生产活动中产生的有害物质，使整个生产过程对环境友好。中学化学是基础教育的一部分，教师要重视化学原理和变化规律，承担起宣传绿色化学的责任，培养具有绿色环保意识的高素质人才。
【关键词】：高中化学;绿色化学;环境友好;教学
1.引言
保持经济的健康可持续发展的关键是要处理好经济与环境之间的关系。绿色化学主张从源头上消除污染，减少能源消耗，提高经济性。因此，绿色化学可以合理利用资源、保护自然环境，满足可持续发展的基本要求。实施绿色化学的关键是教育。绿色化学教育是一次重大创新，是实施经济健康可持续发展的关键。
2.高中化学教学中渗透绿色化学的有效途径
2.1优化化学课堂教学
（1）挖掘绿色化学实例
从目前我国教育现状来看，由于高考的压力，并没有开设专门的绿色化学课程，而且也不现实。但是在一部分教材中已经体现了绿色化学的思想。教师应该充分挖掘教材中的相关内容，渗透绿色化学理念。从研究方向来看，绿色化学研究主要集中在反应原料和反应过程、以及产品的绿色化，提高原子的利用率等方面。因此，教师要仔细研读教材，将相关的绿色化学知识渗透到平时教学中，并适当的延伸，达到绿色化学教育的目标。
（2）利用化工生产原理
化学反应过程的绿色化也是绿色化学中很重要的一部分。而一个化学反应绿色化的程度最终是在实际化工生产中体现的，因此，授课教师应该充分利用教材中与实际生产相关的内容渗透绿色化学教育。结合实际化工生产问题，才能让学生更快的领会绿色化学思想。
（3）利用原子利用率
绿色化学的关键就是提高原子的经济性，要求设计的合成方法尽可能的提高原子利用率，使原子都进入到合成物中。这样不仅不会产生废物且对环境无污染。原子经济性的核心理念是选择最佳的反应途径，提高原子利用率。
2.2举办绿色化学相关的讲座或知识竞赛
（1）举办绿色化学相关的讲座
讲座是教师向学生讲授相关最新发展的一个平台，可以扩大学生的知识面。这种形式的教学由于各种限制因素，开展的比较少。在信息大爆炸时代，学生们已经不仅仅满足于课本知识，更渴望了解书本上没有的知识，希望学习最新的最先进的知识和技术，而讲座这种形式的教学可以补充课堂教学的不足，满足学生的需求。讲座可以科普绿色化学知识，拓宽学生的视野，激发学习化学的兴趣，充分理解绿色化学的理念。讲座为绿色化学知识的传播提供了一个新途径。因此，经常开展讲座，向学生介绍绿色化学发展史和研究的最新动态，普及与生活相关的绿色知识，增强学生的环保意识。
（2）组织绿色化学相关知识竞赛
组织绿色化学相关的知识竞赛，让学生懂得用化学原理去分析环境问题，探索保护环境的方法，接受绿色化学思想的熏陶，掌握绿色化学知识，提高学生保护环境的能力。
2.3利用第二课堂普及绿色化学教育
课堂教学是讲授绿色化学教育的最主要方式，而课外活动作为第二课堂，可以利用课外时间的自由性和形式上的多样性，实践绿色化学教育，培养学生的环保意识。通过开展绿色化学宣传活动，让活动成为普及绿色化学教育的第二课堂。
（1）开展实地考察活动
通过开展实地考察活动，不仅可以培养学生主动发现问题、解决问题的能力，把课本知识转化为实际生产力，提高学习绿色化学的兴趣。还能让学生深刻的体会到环境污染带来的危害以及能源消耗带来的危机，让学生们自觉地养成保护环境的好习惯，在日常生活中，规范自己也教育他人。通过这种形式的教学，让学生真正懂得绿色化学的意义，实现可持续发展。
（2）开展绿色化学宣传活动
在日常生活中，时刻注意宣传绿色化学理念，对常见的不符合绿色化学理念的行为统计分析，提出相应的改进措施，编印绿色化学宣传材料，开展绿色化学宣传活动，改变学生以及周围的人原有的思维模式，用绿色化学的眼光去解决社会中的环境问题。
2.4设计绿色化学实验
通过实验教学，实现绿色化学理念的渗透，让学生们更直观的体会到绿色化学思想。在化学实验中，尽量节省药品，选择无污染的实验，从实验的微型化、封闭化、合并化、改进化和废弃物处理等方面进行改进。
（1）实验微型化
微型化学实验是指利用尽可能少的试剂达到实验目的的实验方法。特点是试剂用量少、操作简单、污染少、反应快、现象易观察等，也容易获得好的教学效果。
（2）实验封闭化
在密闭的体系中，化学反应过程中的有毒气体就不会扩散到外界环境中，对环境和师生的健康造成威胁。因此化学实验密闭化，可以在一定程度上消除污染。
（3）实验合并化
实验的合并化就是指，通过分析各个实验之间的联系，合理调整实验顺序，将各个实验进行合并，让上一个实验的产物作为下一个实验的原料，减少废弃物的排放和药品的浪费，提高试剂的利用率，同时减少了污染，符合绿色化学原则。
（4）实验改进化
绿色化学减少或消除的危害，不仅包括产生的污染，也包括实验中发生的事故。在实验过程中，常常伴随有毒物质的生成，在实验设计时，在不影响结果的前提下，适当的改进，减少污染和不安全因素，安全实验。
（5）废弃物的处理
在化学实验中不可避免的会产生很多废弃物，如何对这些废弃物进行回收和利用对于环境保护有重要意义。因此，在教学中，要告诫学生不能随便丢弃废弃物，造成环境污染和资源浪费，并讲授废弃物处理的方法。
3.启示与建议
绿色化学是一种新的理念也是一种必然。作为基础性教育，高中教育担任着普及绿色化学的重任。目前，绿色化学教育仍然处于起步阶段，在高中教学中坚持渗透绿色化学教育任务还比较艰巨，需要化学教育工作者长期的探索和实践。本文就更好地普及绿色化学理念提出一些建议。
首先，授课教师必须更新观念，重视绿色化学教育，提高绿色化学意识。教师只有改变传统教学模式中只注重课本基础知识的理念，重视动手解决问题能力的培养，才能更好的普及绿色化学思想。
其次，合理利用教材。新课改后，部分教材明确提出了“绿色化学”概念，介绍了绿色化学的重大作用。因此教师可以结合环境保护，渗透绿色化学知识，将预防环境污染以及节能环保等理念贯穿在教学中，理论联系实践，强化学生的认识。
第三，建立绿色化学教学性价标准。由于升学的压力比较大，学生们和老师都无法在教学中耗费太多精力去进行绿色化学实践，因此缺乏一个比较系统的用于评价绿色化学教学效果的体系。
因此，普及绿色化学教育理念，对于培养学生环保意识，落实可持续发展有着重要意义。
参考文献：
[1]王春.化学新课程教学中实施绿色化学教育的策略探讨田[J].化学教学，2009（7）：7-9.
[2]郝庆花.践行“生活教育”理论提高学生综合素质[J].化学教与学，2011（11）：24.
[3]邱福明.浅谈建构主义学习理论及其在中学化学教学中的应用[J].化学教与学，2010（2）：24-26.
[4]邢季颖.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究田].辽宁师范大学，2013：19.
【关键词】：高中化学;绿色化学;环境友好;教学
1.引言
保持经济的健康可持续发展的关键是要处理好经济与环境之间的关系。绿色化学主张从源头上消除污染，减少能源消耗，提高经济性。因此，绿色化学可以合理利用资源、保护自然环境，满足可持续发展的基本要求。实施绿色化学的关键是教育。绿色化学教育是一次重大创新，是实施经济健康可持续发展的关键。
2.高中化学教学中渗透绿色化学的有效途径
2.1优化化学课堂教学
（1）挖掘绿色化学实例
从目前我国教育现状来看，由于高考的压力，并没有开设专门的绿色化学课程，而且也不现实。但是在一部分教材中已经体现了绿色化学的思想。教师应该充分挖掘教材中的相关内容，渗透绿色化学理念。从研究方向来看，绿色化学研究主要集中在反应原料和反应过程、以及产品的绿色化，提高原子的利用率等方面。因此，教师要仔细研读教材，将相关的绿色化学知识渗透到平时教学中，并适当的延伸，达到绿色化学教育的目标。
（2）利用化工生产原理
化学反应过程的绿色化也是绿色化学中很重要的一部分。而一个化学反应绿色化的程度最终是在实际化工生产中体现的，因此，授课教师应该充分利用教材中与实际生产相关的内容渗透绿色化学教育。结合实际化工生产问题，才能让学生更快的领会绿色化学思想。
（3）利用原子利用率
绿色化学的关键就是提高原子的经济性，要求设计的合成方法尽可能的提高原子利用率，使原子都进入到合成物中。这样不仅不会产生废物且对环境无污染。原子经济性的核心理念是选择最佳的反应途径，提高原子利用率。
2.2举办绿色化学相关的讲座或知识竞赛
（1）举办绿色化学相关的讲座
讲座是教师向学生讲授相关最新发展的一个平台，可以扩大学生的知识面。这种形式的教学由于各种限制因素，开展的比较少。在信息大爆炸时代，学生们已经不仅仅满足于课本知识，更渴望了解书本上没有的知识，希望学习最新的最先进的知识和技术，而讲座这种形式的教学可以补充课堂教学的不足，满足学生的需求。讲座可以科普绿色化学知识，拓宽学生的视野，激发学习化学的兴趣，充分理解绿色化学的理念。讲座为绿色化学知识的传播提供了一个新途径。因此，经常开展讲座，向学生介绍绿色化学发展史和研究的最新动态，普及与生活相关的绿色知识，增强学生的环保意识。
（2）组织绿色化学相关知识竞赛
组织绿色化学相关的知识竞赛，让学生懂得用化学原理去分析环境问题，探索保护环境的方法，接受绿色化学思想的熏陶，掌握绿色化学知识，提高学生保护环境的能力。
2.3利用第二课堂普及绿色化学教育
课堂教学是讲授绿色化学教育的最主要方式，而课外活动作为第二课堂，可以利用课外时间的自由性和形式上的多样性，实践绿色化学教育，培养学生的环保意识。通过开展绿色化学宣传活动，让活动成为普及绿色化学教育的第二课堂。
（1）开展实地考察活动
通过开展实地考察活动，不仅可以培养学生主动发现问题、解决问题的能力，把课本知识转化为实际生产力，提高学习绿色化学的兴趣。还能让学生深刻的体会到环境污染带来的危害以及能源消耗带来的危机，让学生们自觉地养成保护环境的好习惯，在日常生活中，规范自己也教育他人。通过这种形式的教学，让学生真正懂得绿色化学的意义，实现可持续发展。
（2）开展绿色化学宣传活动
在日常生活中，时刻注意宣传绿色化学理念，对常见的不符合绿色化学理念的行为统计分析，提出相应的改进措施，编印绿色化学宣传材料，开展绿色化学宣传活动，改变学生以及周围的人原有的思维模式，用绿色化学的眼光去解决社会中的环境问题。
2.4设计绿色化学实验
通过实验教学，实现绿色化学理念的渗透，让学生们更直观的体会到绿色化学思想。在化学实验中，尽量节省药品，选择无污染的实验，从实验的微型化、封闭化、合并化、改进化和废弃物处理等方面进行改进。
（1）实验微型化
微型化学实验是指利用尽可能少的试剂达到实验目的的实验方法。特点是试剂用量少、操作简单、污染少、反应快、现象易观察等，也容易获得好的教学效果。
（2）实验封闭化
在密闭的体系中，化学反应过程中的有毒气体就不会扩散到外界环境中，对环境和师生的健康造成威胁。因此化学实验密闭化，可以在一定程度上消除污染。
（3）实验合并化
实验的合并化就是指，通过分析各个实验之间的联系，合理调整实验顺序，将各个实验进行合并，让上一个实验的产物作为下一个实验的原料，减少废弃物的排放和药品的浪费，提高试剂的利用率，同时减少了污染，符合绿色化学原则。
（4）实验改进化
绿色化学减少或消除的危害，不仅包括产生的污染，也包括实验中发生的事故。在实验过程中，常常伴随有毒物质的生成，在实验设计时，在不影响结果的前提下，适当的改进，减少污染和不安全因素，安全实验。
（5）废弃物的处理
在化学实验中不可避免的会产生很多废弃物，如何对这些废弃物进行回收和利用对于环境保护有重要意义。因此，在教学中，要告诫学生不能随便丢弃废弃物，造成环境污染和资源浪费，并讲授废弃物处理的方法。
3.启示与建议
绿色化学是一种新的理念也是一种必然。作为基础性教育，高中教育担任着普及绿色化学的重任。目前，绿色化学教育仍然处于起步阶段，在高中教学中坚持渗透绿色化学教育任务还比较艰巨，需要化学教育工作者长期的探索和实践。本文就更好地普及绿色化学理念提出一些建议。
首先，授课教师必须更新观念，重视绿色化学教育，提高绿色化学意识。教师只有改变传统教学模式中只注重课本基础知识的理念，重视动手解决问题能力的培养，才能更好的普及绿色化学思想。
其次，合理利用教材。新课改后，部分教材明确提出了“绿色化学”概念，介绍了绿色化学的重大作用。因此教师可以结合环境保护，渗透绿色化学知识，将预防环境污染以及节能环保等理念贯穿在教学中，理论联系实践，强化学生的认识。
第三，建立绿色化学教学性价标准。由于升学的压力比较大，学生们和老师都无法在教学中耗费太多精力去进行绿色化学实践，因此缺乏一个比较系统的用于评价绿色化学教学效果的体系。
因此，普及绿色化学教育理念，对于培养学生环保意识，落实可持续发展有着重要意义。
参考文献：
[1]王春.化学新课程教学中实施绿色化学教育的策略探讨田[J].化学教学，2009（7）：7-9.
[2]郝庆花.践行“生活教育”理论提高学生综合素质[J].化学教与学，2011（11）：24.
[3]邱福明.浅谈建构主义学习理论及其在中学化学教学中的应用[J].化学教与学，2010（2）：24-26.
[4]邢季颖.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究田].辽宁师范大学，2013：19.